同样的劝，不一样的效果

同样的劝，不一样的效果 《螳螂捕蝉》是一个寓言故事。故事主要讲了大臣劝阻吴王不要因为攻打楚国被其他诸侯国乘虚而入，但是吴王很固执，执意要攻打楚国。一位侍奉吴王的少年巧妙地给吴王讲了一个故事，成功地让吴王打消了进攻楚国的念头。同样是劝阻吴王不要攻打楚国，大臣们的劝阻换来的是吴王的死命令：“谁敢来劝阻我，我就处死他！”少年的劝阻却让吴王恍然大悟，连声说：“对！对！你讲得太有道理了！”为什么同样的劝，结果完全相反呢？难道是大臣们没有才华，对吴国出兵攻打楚国的利弊分析得不够透彻吗？显然不是。要解决这个问题，我们就要去分析少年的劝妙在哪里？贺勇勇同学说：“少年是单独劝吴王的，给了吴王面子。”是的，中国人是最爱面子的，吴王决定攻打楚国想必不是心血来潮，也是经过深思熟虑的。大臣们在公开场合否定了一国之主的决心，自然不会有什么好的结果。“仅仅这样，就可以说服吴王了吗？”我追问。季俊雅说：“少年的故事讲得好。他用蝉比喻楚国，用螳螂比喻吴国，用黄雀比喻诸侯国，告诉吴王不要只看到眼前的利益，忘记了身后隐伏的祸患。”“难道这个故事不能在王宫里讲吗？在王宫里讲就不行吗？”同学们直摇头。片刻之后，管婷婷说：“少年劝阻的时机和地点选得好——一方面，吴王一大早在王宫花园了散步，心情一定不错。当人在心情好的时候，更容易听进别人的意见；另一方面，少年是假装被吴王发现的。这个故事是吴王让他讲的，不是他主动说的，这样效果更好。”我补充说：“也就是说，少年手中的弹弓只是一个道具，为讲述故事准备的道具。这个道具引发了吴王的兴趣，于是吴王主动要听少年为劝阻他出兵准备的精彩故事。故事听完，吴王明知道少年是在劝阻他，但是不仅无法治他的罪，还不得不赞同少年的看法。如果说大臣们的劝是‘直劝’，那么，少年的‘劝’就是——‘巧劝’。” 同样的劝，不一样的效果。少年智慧的形象跃然纸上