诗意的栖居在经典阅读之中

3月23日，我们全校语文教师有幸到高新区凤凰小学参观“阅读中外经典，享受读书乐趣”课题实验，心情格外兴奋。首先，我们观摩了一位教师的阅读交流课，然后浏览了课题实验相关档案与展板，最后观看大课间展示。2个多小时，我们观摩着，欣赏着，倾听着，真可谓赏心悦目，叹为观止，茅塞顿开。 一、岂知灌顶有醍醐，能使清凉头不热    作为一名语文老师，上一节普通的阅读课，感觉轻车熟路。可是，一提到阅读推荐课，阅读赏析课，阅读交流课，阅读指导课以及自由阅读课，不禁感到茫然，无所适从。于老师的《送给盲婆婆的蝈蝈》阅读交流课，以字、词、句、段（魔力词卡、诵读大本营、温馨聊天室、爱的表达）渐进展开交流。课堂上老师们恰当好处的引领，点拨，不禁启迪了孩子们强烈的读书愿望，而且也对我今后的阅读教学潜移默化的做了熏染。此时，我有种柳暗花明又一村之感。 二、立身以立学为先，立学以读书为本 书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。人生的道路上，有书香做伴，生活就会多一份乐趣，情感就会多一份高尚，成长就会多一份睿智，人生就会多一份精彩。在阅读中，儿童的心灵得到净化，情感变得丰富，思想更加深刻。让孩子们爱上阅读，让书香弥漫在校园的每个角落，充盈在教室的每一寸地方，让孩子们捧起书本，与好书为伍，让阅读成为生活的习惯，让孩子们阅读中外经典，享受读书乐趣，在孩子们中构筑起一轮读书文化之旅。而对于孩子们平时的课外阅读，老师要加以必要的有效的指导。同时，还工要把读书活动贯穿于各种活动之中，如大课间活动，文艺演出，亲子阅读，读书竞赛，作文比赛，手抄报，诗配画等活动中。凤凰小学的档案与展板中就充分体现了这几种做法。受此启发，我准备利用好这身边的资源，让孩子们博览群书，让书香溢满班级。 三、问渠哪得清如许？为有源头活水来 老师，是学生的学习引路人，生活指导者，人生方向标。师者，所以传道受业解惑也。而今教师只有不断学习，不断更新教育理念，方能跟上教育改革的步伐。今后，我要和孩子们一起捧起书本，以书为友，积淀文化底蕴。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。此次学习，让我对课外阅读有了新的认识，培养孩子们读书的愿望，指导孩子们有效的读书，我们语文老师的责任与使命。让读书给我们的生命注入新的活力，最是书香能致远，让浓郁的书香为学生打好人生底色。