2010年---2011学年秋季学期幼儿园教师个人工作计划(详细)

2010年---2011学年秋季学期幼儿园教师个人工作计划 一、班况分析： （一）孩子情况： 　　本学期我班孩子由22名小N班升班KC班及新入园幼儿组成。 　　1、升班幼儿在身体发展情况：大部分幼儿生长发育基本良好，有几名幼儿轻度肥胖。大部分的孩子动作发展较协调，但小手的精细动作差，控制能力弱。但动作的灵活性发展很好，能自如地爬、跑、双脚向上跳，扑抓东西等。 　　2、在认知发展情况上：幼儿的认知水平不平衡，个体差异较大，汪艺佳、王雅欣、张傲然、潘美涵、等几个孩子的语言表达能力较强，而高予阳宋昊轩、王闻烁、朱俊成等一批孩子咬字不清。孩子的注意力分散不易集中，对新鲜事物、新奇活动有较强的好奇心。 　　3、社会性发展情况：有些孩子活泼开朗，能很快与别的孩子打成一片，有个别几个孩子如：杨卓睿、李毓睿哲至今不爱说话、不能积极参与活动，非常内向。孩子的独立性不强，入厕、进餐等待依赖老师。在活动中常要争抢玩具，随意性强，不谦让，容易产生侵犯性行为。 　　（二）家长情况：家长教育观念不一，有的偏重幼儿生活方面，有的家长偏重幼儿知识技能方面。 　　二、班级管理 　　1、严格遵守园规园纪，发挥团结互助的精神，精诚协作共同完成班级各项工作。 　　2、本班老师以情感教育为突破口，与孩子建立良好的师生感情和家长信任度，为孩子提供一个舒心的生活学习环境，用全部的爱心、细心、耐心、宽容心，关注和帮助宝宝在园的每一天，热情为家长服务。 　　3、定期和不定期召开班务会，针对工作中及时发现的问题，及时地进行探计，寻求解决方法和措施。 　　4、班组成员共同协商统一要求，管理好幼儿的物品（书包、衣物等）；教、寝室物品及玩具摆放整洁有序。 　　5、建立并执行班级各项制度，如玩具消毒工作、交接班工作纪录、幼儿教育笔记、个案追踪、游戏观察、家园联系制度。 　　三、本学期主要工作任务及实施措施 　　（一）保教配合，促进幼儿生活身心健康。 　　秋冬季即将来临，小班幼儿的传染性疾病的高发期也将来临，因而在此之前，班组成员应高度重视，提前做好各项准备工作。 　　1、本班根据幼儿制订的户外体育锻炼时间和场地安排，保证每天1小时的户外体育活动。 　　2、加强户外活动及锻炼，并根据天气变化及时给幼儿增减衣服、隔背擦汗，减少发病率。 　　3、坚持每天早操及日光浴活动。 　　4、注重平时观察，有目的开展一些弱项活动，让孩子在走、跑、跳、平衡等各方面有所发展和提高。 5、保证为幼儿提供足够的饮用水。 　　6、对个别体质较弱的幼儿加强关注与护理并注意适当的运动量。 　　（二）强调班级常规，形成良好生活学习习惯。 　　1、 运用标记、故事、评比等形式让幼儿明确一日常规要求，逐步养成良好的常规。 　　2、针对小班的特点逐步分解常规要求并能做到每周落实。三位教师经常沟通以统一的要求来教育孩子。 　　3.、据本班幼儿发展状况，制订出合理、科学的班务工作计划，并保证在日常工作中逐步落实。 　　4、极配合幼儿园开展各项工作。 　　四、加强家园联系工作 　　1、做好每个孩子的家访或是电话访问工作，了解孩子们的身体情况和行为习惯，对自己本班的孩子进行一定的了解，并根据每个孩子的个体差异制定出观察、培养的侧重点。注重个体差异。 　　2、通过一月一次的家长会和家园联系活动，鼓励家长们主动参与各项活动，使家长了解幼儿在园的生活、学习情况。争取家长配合，实行家长来园助教，达到家园互动。开通家园热线，随时接受家长来电咨询，沟通交流。 　3、对班上周托和坐园车的孩子采取便条和电话联系等方式，与其家长进行沟通，便于家长及时了解幼儿在园情况，配合教育工作。定期丰富更新家园联系栏，向家长介绍新的育儿经验和方法。利用互连网让家长看到幼儿在园的照片，共同探讨热门话题。虚心听取各位家长对我们工作的意见，及时查找自己的不足，调整自己的工作目标和状态。 　五、环境创设 　　（一）教室内外环境 　　1、本学期我们将以主题形式来布置环境，并与每月的主题活动密切配合，及时更换主题。同时充分利用废旧物品，以提供成品或半成品材料为主，鼓励幼儿动手参与，发展幼儿的协调能力、动手操作能力以及提高幼儿的环保意识。 　　2、充分利用家长资源，鼓励家长与幼儿一起利用废旧物品进行手工制作，丰富我班的区域和墙饰。 　　（二）活动区 　　为创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，促使幼儿乐意和他人交往，学习互助、合作和分享，满足幼儿的游戏兴趣，依据本班实际，创设以下几个活动区：语言去（手偶表演、故事分享，看图说故事、打电话等等）、美工区（小巧手，撕纸等等）、数学区（如配对，颜色的分类，图形的的认知等）、探索区（如：纸杯，积木，箱子等等）、健康区（如：沙包，球类，自制小哑铃等等）、表演区（如：小舞台、时装秀等等）。则建立合理的活动区规密切配合教学需要，定期添置、更换活动区材料、多提供半成品和非成品材料。 　　（三）各区域阶段活动计划： 　　语言区： 　　材料：旧电话2个，屏风 活动方法：幼儿互相打电话，简单讲讲高兴或不高兴的事。　　　 　数学区 　　　1、名称：拼图 　　材料：塑封的四块板拼图 　　活动方法：将4块互有联系的板拼在一起形成美丽的图画，培养观察力，思维力。 　　3、名称：配对 　　材料：塑封花瓶，花，衣裤等相关图片 　　活动方法：寻找出有联系的图片进行配对，并说出两者的关系。 　　图书区： 　　材料：分享阅读的图书，小蝌蚪找妈妈。 　　活动方法：幼儿自己翻阅单幅单画的图书并用简单的语句描述 　美工区： 　　穿珠子： 　　材料：珠子、纽扣若干、细绳 　　活动方法：用细线穿珠子。 　　开花的树： 　　材料：布置在墙面上的树和布剪成的水果。 　　活动方法：将小花一一扣在树上。 　　玩橡皮泥： 　　材料：橡皮泥，纸，小托盘。 　　活动方法：把橡皮泥捏软，搓圆，压扁，做成麻花、汤圆等。 　　探索区 　　垒高： 　　材料：长方形盒子，积木，塑料瓶子 　　活动方法：幼儿坐在上面用积木或瓶子等材料垒高。 　　玩米： 　　材料：米，瓶子，盘子。 　　活动方法：尝试将米从盘子中舀入瓶子里，不让米粒 　　掉出来。 　　喂盒子宝宝吃饭： 　　材料：用盒子制作，突出嘴巴，绿豆，调羹小碗 　　活动方法：尝试用调羹舀绿豆喂盒子宝宝吃。 　　六、教育教学目标 　　（一）学期生活目标 　　1、帮助新生尽快熟悉园里各项活动环节及一日生活作息常规 　　2、知道一些简单的自我保护方法，有初步的安全防范意识。 　　3、继续学习一些简单的生活卫生技能，并养成初步的行为习惯，如饭后便前、洗手洗脸的方法。 　　（二）学期个体目标 　　１、多与新生家长联系，基本了解幼儿生活习惯，性格特点、兴趣爱好等。 　　２、针对上学期幼儿发展情况，加强薄弱方面的培养，如动手能力、语言表达训练。 　　3 、根据个别体弱、肥胖儿童特点，配合保健医生制定相应的措施并进行追踪观察。 　　4 、家园联系配合共同纠正个别幼儿吃手、挑食等不良习惯。 　　（三）学期教学目标 　　1、健康方面： 　　A、 在生活、卫生习惯上： 　　（1）在成人的帮助下学会饭前便后正确洗手，使用擦手毛巾、初步懂得饭后漱口。 　　（2）学会使用小勺吃饭，吃完自己的一份食物。培养幼儿不挑食，不偏食，不剩饭菜，不弄脏桌面等好习惯。 　　（3）安静就寝，在教师的帮助下有次序地穿脱衣物、鞋子、并把它们放在固定地方。 　　（4）学习自己的事情自己做，初步学习独立地穿脱衣服、鞋子，使用自己的杯子喝水，学习分类收放玩具和用品，放在指定的地方。 　　（5）爱护五官，不挖鼻孔、耳孔，肚脐，不吃手和饰物。帮助幼儿保持仪表整洁。 　　（6）懂得不乱拿他人的物品和玩具，也不能使用他人的物品。 　　（7）敢于独立入厕，逐步过度到大小便自理。 　　（8）建立良好的师生、同伴关系，让孩子体验到幼儿园生活的愉快，形成安全感、依赖感。 　　B、健康常识： 　　（1）懂得一些简单的健康、卫生知识，有较好的生活、卫生习惯，培养初步的生活自理能力； 　　（2）愿意积极参加多种体育活动，能使用运动器械进行活动并注意安全。 　　（3）认识人体的主要器官，了解其功能。 　　（4）了解高兴的情绪对身体的好处。学习走、跑、跳、投掷、钻爬、攀登等基本动作，培养幼儿动作的灵活性、协调性，姿势正确。 　　（5）鼓励幼儿在体育活动中团结合作、遵守纪律、勇敢的好品质。 　　2、语言方面： 　　　语言是人类交往的工具。而三岁左右孩子的语言发展是人一生中的关键期。所以，本学年我班课题探究的目标就锁定对孩子语言教育的培养上，在听、说、读中有计划有步骤地把语言活动当成一种生活现象，有效地给幼儿输入大量语言信息。 　　（1）初步养成安静倾听的习惯，知道在与别人对话时要轮流发言，不随便插嘴。 　　（2）听懂普通话，愿意说普通话，能识别普通话的基本发音。 　　（3）能主动参与听、说、回答活动，能用短句进行讲述事件的经过，并能使别人听懂。 　　（4）初步理解文学作品的主要内容，能用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解，并能对自己感兴趣的事物提出简单的问题。 　　（5）理解常用的名词、动词等几种词类的词义。 　　（6）会一页一页地翻书，看完后能将书放回原处，会独立辨认图书中的人或物。 　　本学期最终目标：‘ 　　（1）会安静倾听别人说话，并用眼睛注视讲话者。 　　（2）能听懂别人说话的意思。 　　（3）理解简单的指令 要求，初步学会识记成人的指令要求。 　　（4）乐意用语言表达自己的需求和愿望。 　　（5）喜欢听故事、儿歌等，愿意参加文学活动，对文学作品的语言感兴趣。 　　3、社会方面： 　　（1）能感受周围成人的关心和爱护。爱父母，爱老师，爱小动物、玩具，会使用一些礼貌用语。 　　（2）能和同伴共同游戏，愿意和同伴交往。培养独立性和最基本的控制能力。 　　（3）熟悉幼儿园的环境，认识同伴和成人，了解自己和他们的关系，能很快适应幼儿园的生活。 　　（4）保持愉快的情绪，愿意与他人交往，鼓励幼儿积极参与集体活动。了解基本的卫生要求，养成初步的卫生习惯。初步懂得一些交通安全常识。引导幼儿遵守基本的学习活动规则。 　　4、科学方面： 　　（1）激发对周围事物有兴趣，会用感官直接感知和观察周围常见的事物和现象，有初步的形象思维能力。 　　（2）观察动物、植物和无生命物质的特征。了解日常生活中各种物品的作用。 　　（3）喜欢参加数学学习活动。学习初步的按实物的一个特征进行分类。 　　（4）学习3以内的排序。学习按照数量和实物匹配。 　　（5）认识简单的几何图形（如：正方形、长方形、圆形、三角形）。 　　5、艺术方面： 　　（1）乐意参加美术活动，体会绘画的乐趣，培养对绘画的兴趣。 　　（2）认识绘画的简单工具。喜欢手工活动。 　　（3）针对性认识一些颜色，并学习选择自己喜欢的颜色画画。。 　　（4）能用自然的声音演唱歌曲，初步理解歌曲的内容。 　　（5）学习按照节奏做简单的动作。乐意参加音乐活动，喜欢音乐游戏，体会音乐活动带来的快乐。 　　本班将使用南京师范大学的渗透式教材，并将日常英语纳入日常教学工作。以研究语言活动材料的拓展及在活动区角的运用为本班科研课题。。 　　具体安排如下： 　　9月目标：《嗨,你好》 　　1 、通过本课程单元之中一系列的活动，幼儿运用各种感官接触与感受幼儿园人、事、物与气氛，尽快熟悉环境，适应集体生活。 　　2、学习礼貌用语，尝试参与观察与讨论，増进生生、师生之间的了解与感情。 　　3、逐渐学习遵守集体中的纪律，愿意与人交往，建立同伴友谊，体验在园生活的快乐。 　　10月目标：《噜啦啦》 　　1、幼儿初步认识并探索身体各步位及其功能。 　　2、在活动中体验大小肌肉运动及锻炼的乐趣。 　　3、感受身体保健的重要性，学习运用身体运作进行沟通与创造。 　　11月目标：《彩色世界》 　　1、在寻找颜色的活动中，享受各种色彩所带来的快乐。 　　2、初步尝试并体验不同的艺术方式，享受与同伴共同创作。 　　3、认识几种色彩的名称，并观察周围环境及自然中的色彩。 　　12月目标：《故事呀，故事》 　　1、有初步的聆听故事的良好行为习惯 　　2、探究故事世界丰富的内容，增强语言表达能力。 　　3、学习运用行体动作表现故事内容。 　　2011年1月目标：《好吃的食物》 　　1、通过认识食物的种类与营养成份，增进幼儿选择健康食物的能力。 　　2、 通过年节食物的吉祥意义,了解特有的饮食文化。 　　3、初步了解餐桌历仪与卫生习惯，建立良好的饮食习惯与态度。 　　我们一切从“心”开始，尊重幼儿，平等地对待幼儿。以情感教育为突破口，与孩子建立良好的师生感情和家长信任度，以诚信换取家长的信任，为孩子提供一个舒心的生活学习环境。用全部的爱心、细心、耐心、宽容心，关注和帮助宝宝在园的每一天，热情为家长服务。牢固树立“终身学习”的意识，在职业道德和专业发展上要对集体、对自己负责任，积极参加各种研习活动和进修课程，不断更新知识、更新教育观念，提高业务水平和自身的素质。