2011-2012年度下学期期末工作总结（班主任）

  　　记得曾经在一本书上看到过一个成长公式：成长=经验+反思。一个肯于积累经验、善于反思的班主任，才有可能逐渐成长为一名称职的班主任。面对锁事能稳得住阵脚，驾驭得自如，处理得恰当。这学期的结束，意味着我圆满地完成了八年的班主任工作，虽然辛苦劳累依然但幸福的色彩浓重了，虽然事情繁多但前行的脚步从容了。  　　一、“爱孩子”。 　　"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，体贴和关心孩子们，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是一直以来我认为的班主任顺利开展一切工作的基础。同时作为一名班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，什么时候学生对你"既亲近又崇拜"，那么你就是一位值得信赖的老师了，从而你的教育可能就会取得事半功倍的效果。 　　二、“训孩子”。 　　一个班的集体面貌如何，很大程度上是由这个班的班干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称这些孩子是“班主任的左右手”，所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。令我欣喜的是我们班有一批全面发展的优秀班级干部，他们成了我的眼睛，我便看的清；他们成了我的手臂，我就做的多。他们不仅在学习还是纪律上都起到了带头的作用，而且在品德上也率先垂范。一个学期以来班主任工作的顺利开展，我得衷心的感谢我这班一群可爱的小干部们。 　　三、“抓常规”。 　　良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。自从孩子们上学以来，我就丝毫不放松孩子们的常规训练，三年来，班里的孩子基本上养成了良好的学校常规训练，尤其在这学期学校提出的“课间三步骤”的带动下，我班孩子们的行为习惯有了更加规范的养成，多次受到了学校领导的好评。我将这些“鼓励与赞扬”化成集体的动力，落实到每个孩子身上，帮助每一个人的进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。 　　四、“定制度”。 　　1、激发与外班学生的竞争意识： 　　从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识，这也是一种集体主义精神的培养。 　　2、设立定期评价制度： 以每月“奖章之星”，红旗小组等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。 　　五、“重班会”。 　　要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼。这学期我班召开过《我是安全小卫士》、《绿色环保在校园》、《一起做游戏》、《古诗词竞赛》等形式多样的注意队徽，每次活动都会让孩子们留下深刻的印象并指导自己以后的言行。 　　诚然，在我国的班级授课制度下，在教育学生"学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活"的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗"爱心"，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，优秀的孩子我们是一定会“创造”出来的。总之，在这一个学期里，在学校领导的指导下，在各方面的积极配合下，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高，班级特色也将日益形成。但在诸多方面我也清楚的认识到存在的许多不足。不过我相信，用我有限的能力和无限的热情，一定能做好自己曾经慎重选择的工作。