五年级下册数学教学工作总结

  　　本学期我担任五年级二班的数学教学工作，时间飞逝，转眼间一学期即将结束，现就这学期的教学工作情况总结整理如下： 　　一、以课堂为主阵地，提高教学质量 　　1、认真备课，做到有的放矢。对我来说，担任数学教学不是我的长项，而且长时间没接触数学教学，再加上学校的烦琐事，总感觉到教起来有点陌生，要想在课堂上运用自如，课下必须下足功夫，所以我不但备学生，而且备教材、备教法、熟读教材，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决，每一课都做到“有备而来”。课下，针对在课堂上出现的问题及时进行反思为什么，究竟是我的教学方法有问题，还是没有把握住教材的重难点，然后在下节课查漏补缺。此外，在备课中体现教师教为主导，学生学为主体的学习过程。处理练习题时，采用分层次的形式，让不同的孩子有不同的收获，都享受着成功的喜悦。 　　2、上课。 　　（1）充分利用网络资源，我在教学中积极利用多媒体的直观性，动感性，形象性，尽可能的把教学中的重难点，简单化，直观化，让学生对数学充满兴趣，在轻松的氛围中掌握知识。 　　（2）创设各种情境，激发学生思考。在教学中我注重利用学生身边的事和数来创设问题情境，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。放手让学生去探究，在自主探索中获取知识，获得快乐。 　　（3）注重评价。在平时的课堂教学中，我采用一些奖励措施对学生进行评价。根据每个学生在课堂上的不同表现，采用加分的形式对其进行鼓励，每个学生都渴望被表扬鼓励，老师不经意的一句鼓励可能对孩子产生很大的鼓励作用。所以，在课堂上我不会吝啬我的掌声、我的微笑。 　　3、作业批改。 　　作业本不仅是检查学生学习内容的掌握情况、还是我改进教学的镜子，是我和学生情感交流的通道，所以本学期在作业方面进行了多方面的改变，注重了作业的实效性、情感性、沟通交流性。不搞题海战术，每次的作业量不大但我要求他们要有质量，通过作业本，我会发现学生在哪些知识点上掌握的不够，需要在下节课上加以强调。同时我也注重作业的评价，对做得好的表扬称赞，画个大大的星号，做得不好的加油鼓励。 　　二、注重学生习惯的养成 　　良好的学习习惯，可以使学生轻松快捷地学好知识；不良的学习习惯，不仅增加学生学习的负担，而且有损于学生的身心健康。 　　如果学生具有良好的学习习惯，那么学习知识就会事半功倍。所以在本学期，我非常注重培养学生的学习习惯。例如，认真书写、上课认真听讲、积极回答问题、及时总结反思、学会阅读课本等一般习惯养成和特殊习惯养成，并在各方面都有了不同程度的提高。学生接受知识更快更有效了。 　　三、做好课后辅导工作，注意分层教学。 　　我通过阅读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》获得一些帮助，对不同的学生采用分层设计作业的办法，让他们反复练习一些较容易的题目，增强他们的信心。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来。本班54名学生中，学习中下者将近占一小半，所以“抓差补缺”工作认真尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们“开小灶”。首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等，找出了其中的原因，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心；其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。通过一学期“时间、地点、内容、人物、措施”五落实的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。 　　四、积极提高自身修养积极 　　1、“逆水行舟，不进则退”，时代在变迁，如果不及时充实自己的大脑，就会被淘汰。所以，在本学期我认真阅读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》和雷夫的《第56号教室的奇迹》等书籍，认真利用学校提供的丰富的网络教育资源等不断充电，充实自己。 　　2、积极参与学校的新教育实验，打造快乐高效的数学课堂。通过积极参与学校的各种教研活动，学习新的教学方法和教学模式，并运用于自己的课堂。 　　总的来说，本学期教学既有骄人成绩，也存在着不足，如在教学中，课堂语言不简单明了、学生学习被动等，在以后的教育教学中我努力树立素质教育观念和新课程标准理念，争取更加的优秀、完美，不断超越自我，挑战自我，既是最好，还要更好。