细雨和风，师生互爱——班主任工作小结

  细雨和风，师生互爱！ ——我的班主任工作小结   　　在学校领导指导支持下，及其课任老师的共同协作努力下，我班在多方面取得了可喜的成绩。班级风貌基本得以展现，也很欣慰.为总结经验，更鉴后用，现就此学期我在管理班级、教育学生、团结同事等方面的情况作一个简单的汇报： 　　第一，走近学生，了解班级情况，树立个人形象和风格。虽然本班我已连任班主任两年了，但对每个学生及其家庭情况的了解，一直尚未深入。这学期，我基本与全班学生家长取得了联系，了解学生家庭，学习，生活，品格等详细情况。或与家长面谈，或电话联系，或关于学生学习行规态度，或关于学生心理道德教育，我都耐心地与学生、家长沟通，并记录在《班主任手册中》。 　　对于如蒋桂松、沈璐、谷佳佳等同学，因各自家庭教育环境情况不同，我和课任老师们都采取了不同的教育方法，使得他们在学习态度、学习习惯、学习方法、学习兴趣、行规修养等方面，都有程度不一的进步。与蒋桂松妈妈谈家教问题、与沈璐家长交流作业问题、与徐慧贤家长交流培养孩子自信方面的问题、与李云飞家长讨论孩子行规问题……。因为如此，如李云飞、丁欣意、蒋桂松等同学不仅复习时乐趣犹在，而且还取得了优秀的期末考试成绩。 　　第二，努力创设班级环境，营造学习氛围。“近朱者赤，近墨者黑”这句话深刻的说明了环境对于人的影响。特别是对于小学阶段的学生更为重要。首先，在本学期中旬，在学校的统一部署下，依托“书香校园”的氛围，我班也确立了本班特色的班级文化建设，增添了“国学日啖录”的特色阵地。“英语角”、“我是小作家”、“向我学习”、“绿色环保”等板块，充分发挥作用，美化了班级环境，活跃了班级气氛，增强了学生学习积极性，全班学生团结友爱、奋进乡上。 　　特别值得表扬的是以张嘉诚同学为首的那一群“酷爱课外读物”小博士们，他们几乎利用上课间休息每一份钟，都在积极幸福地吸取课外知识养分。有些同学还别有新意地把自己的读书体会写出来，让大家学习品评，共同分享阅读的成就感。 　　还有，那些时常默默无闻地为班级、为学校做好事不留名的学生，我都及时地给予精神鼓励，班级晨会表扬，课堂班会称赞。这样，经常能看见更多的学生加入到“保洁区”志愿活动中来。 　　第三，加强对学生的思想道德教育，培养学生良好的品质。“学习不好是次品，品德不好是危险品”这句话深刻的阐释了德育在教育中的重要地位。班级中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在这方面深感压力，也做了大量的努力。 　　首先，我特别看中每日晨会课的时间，我确立了一星期一个主题的德育备课工作。把安全、卫生、健康、学习、生活、价值观多个方面拿入其中。选取了一些具有代表性的主题，如：“生命的价值在于运动”“文明用语在身边”“尊重别人就是尊重自己”“安全牢记心头”“科技就在我们身边”等。 　　其次，班队课也是品德教育的有利时机，有教师选题并指导，学生选材加工的模式。本期比较成功开展“安全牢记心头”、“在书香中成长”“文明礼仪伴我行”等班会活动。全班学生几乎全员参与，表现积极，兴趣很高。 　　再次，结合少先队工作，通过活动使学生陶冶情操。本学期“趣味运动会”中，我本在个人项目上，超过班级人数一半的人次取得了好成绩，在一些集体项目如“千足虫”竞赛中，更是全校的佼佼者。而当我们大家团结一致、齐心协力地与四（2）班进行拔河比赛时，终因力量悬殊而失败时，许多同学感到非常沮丧，尤其是领队栗顺同学，甚至还当场难过地流泪了。而我正好利用这样的机会，在晨会课上表扬了栗顺同学，也赞扬了我们班那种团结互助的集体精神。此后，班级同学之间的关系更加融洽了，班级氛围更趋良好。 　　第四，加强班级管理，培养优秀的学风、班风。班委是班级的中流砥柱，更是连接老师与学生之间的桥梁和纽带。 　　在这个学期里，我慎重地选拔和培养班委成员：首先、大力表扬班委优点，帮助小班委树立威信，如常在班级同学面前，表扬李坤身为班长其谦虚好学、乐于助人的优点、表扬徐慧贤在保洁区志愿者活动方面的坚持不懈的良好品德；其次、在鼓励班委大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求班委个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面。因为对班干部的更高要求，所以只要他们一犯错，我绝不姑息。曾几次批评数学科代表张宇杰，说他工作方法不得当；再次、培养班委团结协作的精神，通过班委这个小集体建立正确、健康的舆论，带动整个班集体的评价制度，形成集体的组织性、纪律性和进取心。这方面，他们在管理班级分工方面，负责板报宣传方面、负责晨读方面，都能团结协作，各自其职。从本期的效果来看，这些新班委能切实旅行好自己的职责。在清洁卫生，课堂纪律，学习氛围方面，基本能做到此地无师当有师的效果。也曾因此多次得到学校领导的早操大会的表扬，本学期我班荣获“五项评比”流动红旗达十七星期轮次之多。 　　第五，协调各方面的教育力量，发挥好纽带监督作用。本班有33人，单靠一个人是很难管理到位的。因此，发展多方面的教育力量是必要的。首先，和课任老师配合好课程安排，协同意见、交流看法、共同商议班级情况和处理办法。特别是深受学生欢迎的杨老师对工作尽职尽责，很多事情帮助代办，不分你我。其次，取得学生家长的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以短信、电话、面谈的几种形式分别了解学生情况。争取他们对教育工作的支持和配合。到本期末，我基本实现了以不同的方式，和各学生家长通上了话，事实证明效果明显。 　　第六，营造良好的班级集体舆论氛围，表扬要扬在正义，批评要批在正当。应该说，孩子们犯错误总是难免的。但他们的可塑性也很强，因此正确的舆论导向对于他们的行规、思想、态度价值观等方面，都有很好的牵引作用。这方面，我一般从表扬宣传、批评教育两方面入手。比如板报张贴、晨会班会主题教育、身边实例现形。为此，我还经常跟杨老师、郭老师沟通，听取他们对班级建设、学生表现的意见。这样对于某一个孩子的学习习惯、学习态度等方面的了解就更全面，对于一段时间内出现的学生共性问题，就掌握得更透入，舆引导就显得更切入，舆论建设就更显实效。 　　总之，在这一个学期里，在学校领导的指导下，在各方面的积极配合下，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高，班级特色也将日益形成。但在诸多方面我也清楚的认识到存在的不足。一、班级的学风建设上虽有重视，但涉足未深。二、班规的形成和落实未能落到实处。三、学生的教育评价体系没有定案，没能形成完善的班级评价制度。这些说明班级的管理任重而道远，还有诸多方面需要学习和指导。 　　然而，我始终相信，只因爱生如子的宽怀善待，只因爱班如己的热情倾注，只因爱校如家的真情寄托，我们将会更聚人心、团结奋进，取得更多、更长足的进步。