一年级语文试卷分析(2011—2012第二学期期末)
本学期期末检测的结束,从卷面上看,学生做的还是不错的,但是也反映出一些问题。为了提高教学成绩,特对本次测试的试卷分析如下:
一、测试成绩分析
本班现有76人,全部参加了考试,总分6510分,人平均85.66分,优秀人数48人,优秀率63%,及格人数73人,及格率96%。本次测试还算满意,但也有不足的地方。
二、试题结构和特点
结构:本试卷包括十道题:第一题把拼音和词语连在一起,第二题是看拼音写词语,第三题分类(字的结构),第四题根据偏旁组新字并组词,第五题补充短语、成语,第六题找反义词,第七题选词填空,第八题补充句子并加标点,第九题按原文填空,第十题读短文回答问题,十一题看图写话。
特点:1、突出基础知识。从知识点上看,覆盖面广,对整学期所学过的每个知识点都有涉及。在本次测试题中大部分来自于课本的原题或课本原题的改造。
2、注重能力培养。本次试卷题中,除了突出基础知识的考查外,还注重设计了考查学生能力的试题。
3、体现知识综合。
三、典型错例分析:
1、错误率最高的是第十题读短文回答问题,其中分自然段很多同学没分对,完成太马虎。
2、第八题补充句子并加标点,有些同学不知道怎么加,以至于出错。
3、第六题找反义词找错了,这说明学生做题比较马虎,不认真看题。
4、第九题按原文填空,有些同学掌握的不是很牢固,会背不会填。
5、最后一题看图写话,很多同学都失分较多,说明还得加强练习。
三、反思与对策
1、注重良好习惯的培养。
从卷面上,学生的审题不够认真,粗心马虎等,是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯养成的后果,应当引起重视。其实养成良好的学习习惯,也是学生的一个基本的素质,它将使学生受益终生。
2、加强易错易混淆概念的辨析。
从卷面上看,不论是在汉语拼音还是在识字、课文,都不同程度地出现学生对某些字词产生混淆。在平常教学中,我们要加强对比练习,让学生在对比中自己辨析、掌握。
3、注重阅读能力和观察能力的培养。
随着课程改革的的不断深入,在教学中改革教学内容的呈现形式,出现了多种形式的练习题型,如看图写话,短文阅读题综合运用的题型。这些题大多要求学生通过观察或阅读来解决。从学生答题情况来看,学生这方面的能力较薄弱,原因是学生的阅读能力和观察能力不强。因此,在今后的教学中,教师必须注意加强这方面能力的培养。
4、加强学困生的辅导工作。
从本次试卷成绩看,还有一小部分学生成绩非常不理想。因此,在日常的教学中,必须重视对这些学困生的辅导工作,对这部分学生要有所偏爱,及时给予补缺补漏,,以保证不同的人都能得到不同的发展。从而大面积提高教学质量。
5、在写话方面,坚持每天写日记,为写作打基础,使学生的写作水平逐步提高。
总之,本次对学生完成的情况来看,总体上比较好,学生的基础知识掌握得比较扎实,虽然学生的阅读题完成得不是很理想,但跟试卷的难度也有一定的关联。
四、今后改进教学策略
1、更加重视书写端正、规范,卷面整洁。
2、重视学习习惯的培养:仔细审题、仔细答题、仔细检查。
3、注重在教学时让学生掌握好基础知识,而不是通过题海战术。
4、加强阅读训练,提高阅读方法。
5、重视词语的积累,增大阅读量,提高说话、写话的能力。