11-12学年下学期六年级《品德与社会》试卷分析

  2011——2012学年度第二学期六年级《品德与社会》毕业试卷分析   　　一、试卷分析 　　本次毕业考试卷，以《品德与社会课程标准》为依据，以学生社会生活为基础，以教材内容为依托，充分体现新课程中倡导的新理念。试卷共有五种题型：轻松填空、我会判，我能行、快乐选择、快乐连线、你问我答。试卷知识覆盖全面，六年级《品德与社会》上下册考试内容按三比七的比例体现在卷面上。试题难度适中，重难点把握比例合理，符合学生的认知水平。试题注重了知识的全面性、基础性、实践性和创新性，突出了学科特点，以能力立意命题，有利于考查学生基础知识和基本技能的掌握程度，促进学生良好品德的形成。 　　1.强化知识体系，突出主干内容。 　　考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。很多基础知识在试卷中通过填空、判断、选择、连线中得到了广泛的考察。 　　2.重视各种能力的考查。 　　作为当今信息社会的成员，能力是十分重要的。本次试题通过不同的知识载体，考查了学生平时知识积累的各种能力。 　　3.贴近生活实际，体现应用价值 　　本次试题一部分从学生熟悉的生活索取题材，将课本知识渗透到生活中，把枯燥的知识生活化、情景化，培养学生联系生活实际，体验、感受学习《品社》这门课程的必要性、实用性和应用性。如你问我答2.莉莉是个活泼可爱的女生，有一天在放学回家的路上，她发现有一个男青年鬼鬼祟祟跟着他走。她该怎么办，请给她出个好主意。这道题开放性大，可以充分展示学生自己的思维方式和解决问题的策略。 　　二、质量分析 　　本次考试，我所带三个班学生取得的成绩比较理想，结合平时学生们的学习情况，三个班取得不同的成绩还是在我的意料之中的。成绩如下： 　　及格率：六(1)班94%、六(2)班92%、六(3)班88% 　　优秀率：六(1)班54.39%、六(2)班52.63%、六(3)班56% 　　均分：六(1)班83.48、六(2)班81.62、六(3)班79.77 　　基础知识掌握情况良好，个别细节问题出现错误较多。 　　从整体上讲，学生较好地掌握了本学科的基础知识和基本技能。基本上可以看出作为品社科老师的我在平时的教育教学中努力钻研本学科教材，掌握本学科特点，把握教材的重难点；能让学生全面了解并掌握品社这们课程的知识，达到融会贯通。下面具体谈谈这次考试中的成绩与不足： 　　从卷面上得分情况来，第一题，轻松填空，共16个小题，40分。这部分知识是对学生品社课程基础知识的掌握情况的考查。从题面上看，大部分知识在平时学习和复习背诵中都有重点强调，而且在复习检查背诵时大部分学生都能够背诵下来。原本不担心失分，但事与愿违，这部分知识却是本次考试失分最多的，三个班小题均分分别为34.04、31.45、30.81。细细看来，则是大多失分学生复习时背下来了，却写不到纸上。究其原因时才发现，可能是平时练写的次数太少，才导致错别字太多，学生失分严重。 　　选择题、判断题、连线题这三部分知识是考查学生的基础知识，绝大多数学生能做出正确的选择和判断，答题的正确率较高。 　　问答题大多数学生能正确回答题目所提的问题，但还有少数学生粗心大意，马马虎虎，再加上平时知识记忆不够牢固，有的语言组织不好因此失分。 　　三、改进措施 　　针对本次试卷存在的问题，在今后的教学过程中特制定以下改进措施： 　　1.认真分析本门学科特点，抓住其生活性特点，既学知识又指导生活，逐渐拓宽知识面。 　　2.作为科任教师，更要把学生的育人放在第一位，要走进学生的心灵，多站在学生的角度去考虑一些问题，多补充一些课外材料，教与学的一些矛盾就变得少了，或者容易解决了，我们所期待的教学、教育的效果就会显而易见。 　　3.在日常教学中，培养学生端正学生学习态度，培养其良好行为习惯，如认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优秀的成绩。 　　4.把自己看作是所教的学生的朋友，时刻关注他们的行为习惯，心里变化，发现问题，及时解决，决不姑息，因为育人这是我每一名教师的职责。 　　5.教师要做一个资源的开发者，信息的传播者，在平时的教学中挖掘身边的资源为已用，及时把国内外的重要新闻与自己的教学相结合，将课本知识巧妙地渗透到实践生活中，以激发学生学习的热情，提高教学效果。 　　6.在教学过程中要有创新意识，多运用一些教学策略，提高教学效果，如六年级上册的知识点比较多，课堂上可以和学生一道动脑子编写一些歌谣进行记忆，从另一个侧面激发学生的学习热情。 　　7.对学困生要多辅导，让其掌握本学科的基础知识和基本技能。 　　总而言之，《品社》是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。《课标》中的课程目标，明确指出知识与技能、情感态度与价值观等方面的目标是一个密切联系的有机整体，对人的发展具有十分重要的作用。它们是在丰富多彩的活动中实现的。作为品社科的老师，我要加强新课标的学习，更新教学观念，积极参加教研活动。“学而不思则罔，思而不学则殆”教师要通过学习研究接收教育教改新信息，运用于教育教学实践中，让品社科的教学百尺竿头，更进一步。