五年级品社期末试卷分析

  2011-2012学年度第二学期 五年级品社期末试卷分析   一、对试题的认识 本次五年级品德与社会考试由原来的30分增加到100分，分值提高了很多，所以试题的覆盖面较广，三个单元的主要知识点在试卷中都占了一定的分值，而且做到了难易适度。试题题型多样，设计格式合理，为学生提供了灵活多样的答题方式。本次考试，充分体现了学生对品德与社会的学习、掌握、理解水平等具体状况，对于我在今后的教学中如何把握教材，如何把握学生，如何处理重、难点，如何创新性地教学提供了重要依据，现对本次考试的情况分析如下。 二、考试成绩分析 我所带的五（5）、五（6）班，共有149人参考，五（5）班参考75人，及格率100%，优秀率85.33%，总均分92.82分，五（6）班参考74人，及格率100%，优秀率87.84%，总均分92.49分，两个班的成绩相对比较均衡，具体情况如下： 班   级 应考 人数 实考 人数 均 分 优 秀 生 优 秀 率 达 标 生 达 标 率 最 高 分 最 低 分 五（5） 75 75 92.82 64 85.33% 75 100% 100 64.5 五（6） 76 74 92.49 65 87.84% 74 100% 100 61.5 三、各题得分点统计 五（5）班：   一题 （50分） 二题 （10分） 三题 （5分） 四题 （5分） 五题 （20分） 六题 （10分）   总   分 3650 721 345.5 356 1206 683 均   分 48.67 9.613 4.607 4.747 16.08 9.107 五（6）班：   一题 （50分） 二题 （10分） 三题 （5分） 四题 （5分） 五题 （20分） 六题 （10分）   总   分 3578 710 332.5 352.5 1189 682.5 均   分 48.35 9.595 4.493 4.764 16.07 9.223 四、答题情况分析    从两个班的总体成绩和各题的得分情况来看，本学期，学生的基础知识掌握情况良好，但每个班仍有少数学生惰性思想严重，平时不好好背诵记忆，眼高手低，导致在一些题上失分较多。      第一题“精彩补白”，是对学生品德与社会基础知识掌握情况的全面考查。吸取上学期的教训，本学期，在复习阶段，我不仅注重加强学生的背诵记忆，而且采用书空与动笔书写相结合的方法，力求让每个学生达到会背会写的目标。所以，这个题学生的得分率较高，很少有因为不会写字而失分的，只有个别学生因为记忆不准确而丢分。第二题“智慧选择”，第三题“快乐连线”，第四题“轻松判断”，这三个题涉及到的知识面较广，但题型灵活多变，又都是课堂上经常强调到的一些知识点，所以学生答题较轻松，准确率也相对较高。但少数学生粗心、浮躁，一看到这么简单的题型就沾沾自喜，于是就出现了喜在心上，错在笔下的状况。第五题“对答如流”，是本次考试出现问题最多的题目。透过卷面可以看出部分学生仍然存在死记硬背的问题，看到题目不会结合具体的社会活动、社会生活去理解和思考，答题较机械化，背不准确就无从下手，甚至还有张冠李戴的现象出现。让我不满意的是两个班中都有少数几个人四个问答题居然一个也回答不全面，可见学生联系生活实际将问题拓展开来的能力需要我在以后的教学中及时加强和提高。第六题“看图作答”，这个题答题情况较好，只有少数学生因为写错字而失分，大多数学生是满分。五、今后努力方向 1.继续加强对基础知识的掌握，在此基础上，对基本能力进行拓展。    2.大胆创新，改进教学方式方法，充分调动学生学习品社的积极性，使他们喜欢上品社课，自觉主动地去求知，并做到乐于与他人合作探究，做到所学知识准确无误，确保高效课堂的实效性。 3．加强对学生学生习惯的培养。平日里的训练，从书写到审题、答题、检查一条龙要做到严谨认真，着力改变学生浮躁、自满的学习态度，引导学生脚踏实地学好本门课程。   4．继续抓好学困生的辅导工作。切实发挥生生互动、互帮、互促的作用。对于学困生要做到优先提问，优先批改作业，优先检查背诵，加强对他们的关注和督促。