开展主题班会心得体会

当班主任两年多，一直在摸索中前进。而“开班会”则成为我比较头疼的工作之一，但好在跟着“8+1”的众多伙伴们学习，一路走来，倒也积累了一点心得，谨分享如下： 1.紧扣班级实际情况。 前贤曾说“文章合为时而著”，对于班主任来说也是如此。身为班主任，要开好一周一次的班会，就必须随时用心去观察学生的一举一动、班级的各种好差现象、同学关系、师生关系等各方面的情况，做到对这些内容“了然于胸”。 这样以后，你要开啥主题的班会，每一块内容讲到什么程度，提出啥整改措施，就一清二楚了。当然，最忌讳的是“想一出是一出”，随心所欲，开的班会，既不能激发学生的学习激情和兴趣，又不具有教育意义，那就非常糟糕了。  2.多为学生今后的成长考虑。  在一中，“学习”和“纪律”永远是无法逃避的两大主题，但如果一开班会就讲这些，学生必然会由于倦怠而导致厌恶，而且光说这些，教育的“面”也太狭窄。为了帮助学生更好地成长，我先后组织过“生涯规划”、“你最喜欢的大学”、“30年后的自己”、“假如我是国家主席”等系列主题班会。 开班会的目的只有一个——引导学生树立远大的志向，帮助他们开阔胸怀、拥有长远的目光。事实证明，学生志向远大了，胸怀开阔了，自然也就不计较一些鸡毛蒜皮的小事，班内的氛围、同学关系自然也就更好了，而学生也更能为自己的目标加倍努力了。  3.自己感觉到“办不好”的时候，多多听取学生的意见。 平时教育学生，我自觉水平还可以，但一到组织以“开心、放松”为主题的活动（比如“元旦晚会”），就显得有些力不从心。 今年的庆元旦班会，我干脆完全交给了学生，我只做了一些宏观指导，如分派学生用课余时间买水果零食，委派班长、团支书全权负责设计、规划班会的各个流程，让学生推选主持人等等。在开班会的头一天晚上，我把各个板块的负责人交到一起，当确认各部分已经准备完备，我就非常放心地对负责的同学说：“下面就看你们的了，老师明天是只管欣赏，不再指导具体的事情”。 第二天班会时间，我特意推迟了三分钟时间进班，到班级一看，教室已经非常喜庆地布置好，主持人已经“正常履职”，同学们也已经兴高采烈地投入到了活动之中。一节多课，有舞蹈、有独唱、有合唱、有游戏，时间安排很科学，同学们也玩得非常开心，这就是多依靠学生的好处吧。  4.多一些“现身说法”，用班内有影响力的学生来“帮你说”。 学习、纪律方面的常规问题免不了是经常强调的，这时候，“变着花样说”就显得尤为重要。有一段时间学生的学习自觉性比较差，老是不到上课铃响就不能静下心来学习，在班会时间，我特别请班里的一位同学（班级第一名，年级30名，学习、纪律表现均佳）来针对最近班内的现象谈自己的看法。    他说得非常好——既有班级和其他班、其他楼层的比较，又有对班内同学的批评和对班级发展的希望。当然，有些批评确实比较尖锐，但由于他发言切合实际，态度非常真诚，说到了点子上，学生也没有表现出丝毫反感。    当然，我们这样做，也必须控制好“度”：老师必须提前和发言者做基本的沟通，避免发言者“信口开河”，说了半天说不到“调”上；无论是批评还是表扬，发言者说的必须是自己的切身感受，而不是充当“老师的传声筒”；发言者必须有一定的威信和“群众基础”。否则，就适得其反了。  以上是我开班会的几点感受。开好班会，应该是班主任一生的追求和班主任事业的重要组成部分，让我们一起在这条路上努力跋涉吧！