板演对思品习题讲评的好处

习题讲评课要上的活、上的有灵气，的确不是一件容易的事，很多学生学习的内驱力激发不出来，内在的需求不明确，课堂上很难主动与老师、与同学互动。课堂显得沉闷、呆板。 我喜欢让学生到黑板展示，然后结合学生做题的情况进行讲解，特别是对于辨析题的讲解，非常直观明了。我认为板演对于我们思品习题讲评课有以下几点好处： 1.发现学生知识盲点。通过上黑板答题，对于学生来讲，不只是背诵的问题，还要把记忆的东西通过文字展现到黑板上，从这个过程中去发现自己在知识上的盲点，从而确定自己在课后的复习重点。同时也有利于教师去发现问题，教师针对学生的知识盲点、答题思路上存在的问题进行二次备课，充分了解学情，在此基础上去进行下节课的教学设计。 2.规范学生答题格式。通过上黑板展示，学生在做题过程的“小毛病”就会暴露出，当堂纠正，有利于学生充分认识到自己的错误，提高自我要求。对于学生的答题要求规范，利用台上同学所暴漏出的问题以例说法，让其他同学引以为戒。 3.锻炼学生答题能力。在黑板上答题，脱离了书本，学生对知识语言的运用能力此时就会显现出来，每一次上台答题，都是一次能力的提升。 4.全班学生都动起来。一人上台，其他同学也不闲着，在自己的默写本上做，然后互评，找出问题。 另外，通过板演，台上同学身上暴露的问题，也有可能是台下同学当中存在的问题，这样的方法更接“地气”，更有说服力，更容易引起其他的同学的注意，通过这些“毛病”去促进自我学习。