透析创意制作活动中幼儿创意的影响要素

透析创意制作活动中幼儿创意的影响要素 ——以大班创意制作《百变化妆舞会》为例 　　内容提要：陶行知先生提出：“生活即教育。”幼儿的创意制作作为幼儿艺术领域的一个重要组成部分，它运用生活中的各种材料进行加工制作，不但发展幼儿的动手能力，还能激发幼儿的创造性思维。在这样一个好玩的活动中，教师可通过什么来激发幼儿无限的创意呢？通过案例的解剖、梳理，来阐述在幼儿创意制作活动中影响幼儿创意的几个要素。 　　关键词：幼儿 制作 创意 　　在《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创作条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式表现和创造美。”陶行知先生也提出：“生活即教育。”而创意制作活动就是教师引导幼儿发挥想象力与创造力，运用工具对各种材料（如自然材料、废旧物品）进行加工改造，以立体的艺术表征形式来表达自我对外界的感知和体验的一种活动。这种活动完全符合了《指南》中的教学理念，也符合陶行知先生的教育思想，那在实施创意制作的活动中如何让幼儿发挥出他们的创意呢？可以通过哪些要素来激发幼儿的创意呢？这是我们一直在研究的问题，在对一个案例进行剖析、研讨的过程中我们得出了影响幼儿创意的几个相关要素。 　　案例：大班创意制作活动“百变化妆舞会” 　　活动目标： 　　1、能尝试运用各种线状材料、自然材料制作化妆舞会的服装。 　　2、能大胆想象，创造性地表现不同的舞会服饰。 　　3、感受创作活动带来的乐趣。 　　活动准备： 　　1、草裙舞的视频。 　　2、稻草、毛线、毛梗、吸管、纸绳、麻绳、包装线、花片、瓶盖； 彩色纸条、剪好的小花、树叶、双面胶、剪刀。