暑假小学综合实践骨干教师培训体会

生活中学会实践  实践中懂得生活 —暑假小学综合实践骨干教师培训体会   综合实践课程，对于我们来说既熟悉又陌生，熟悉是因为她存在于我们的课程之中，是我们每周的必须课；陌生是因为我们对她的亵渎，有时会因时间的紧张，她的课程会被其他科目所占据，对于她，我们了解的甚少，长时间处于一种陌生的状态。 暑假里参加了综合实践骨干教师培训，让我有机会走近她、了解她、懂得她，让我们在生活中学会实践，在实践中懂得生活： 一、生活中学会实践，实践应当注重细节 一堂精彩的展示课，离不开师生们背后的付出，一堂好课，她内容充实、步骤自然、注重细节、学生主体。 王利霞老师执教的《节约粮食  从我做起》一课，所有的学生都参与到实践研究中，分工合作的十分细腻，而不是只是依靠班级中的几个得力干将去完成这项工作，而是任务明确，人人有责，这才能达到综合实践的另一含义：人员的综合，让他们在活动中习得知识、真正体验、懂得责任，从而实现目标，放飞孩子的个性，把舞台还给孩子。 谭宁老师执教的《我的游戏我做主》一课，除了在环节设计给我们留下深刻的印象外，那就是注重细节。这一堂课的开展首先就得夯实学生们的针法，这个细节如果把握不好的话，学生们就难有兴趣继续活动，所以谭老师就进行了一系列的活动：亲自教针法、视频协助、家长帮忙等，乃至在缝沙包时音乐的设置上也是别有用心。正所谓：凡事必作于细，每一个细节都为课堂的顺利开展了基础。 在分享中我们懂得了综合实践活动课程的实施，他们选取了适合自己学生的实践课题，放飞孩子们的梦想，在实践与创新中点亮希望，在个性研究实践中凸显特色，才会更有信心自足“综合实践”。 二、全面开展课程，在实践中懂得生活    在培训中我们对课程有了全新的认识，这也对我们以后的教学提供了更多的经验，我们汲取经验，一路向前:     1.制定一个适合学生实际的实践方案     兴趣是最好的老师，选择一个学生们喜欢的实践课题，有了浓厚的兴趣才会引导他们深入研究。老师学会放手，让孩子们集体来制定方案，从确立目标开始便充当执行者的角色，我们只是协助者，全面提升他们的文化素养。     2.自主探究中习得知识 给他们一个机会，他们会还你一个惊喜。秉承“学生们为主体”的探究理念，全身心的参与到活动中去，在实践活动中习得知识，获得乐趣。坊子区实验小学的“种子课程”给了我很多启发，一粒小小的向日葵种子，种下的是孩子们的希望，在这个过程中孩子们辛勤的培育，铲除过程中的一切障碍，最终收获丰硕果实，让每一个学生都深入到实践之中，这才会成为成长的沃土。 相类似的课题，我们还可以为他们准备一片空地，他们在这里共同实践，在过程中收获知识的成果。不论什么样的主题，只要你肯干，只要肯放手，相信都会有所收获，更好的在实践中懂得生活。 3.展示评比，因材评价    活动的过程和结果如何都离不开评价，评价的形式应该多样化，既要有自评又有他评，评价具有激励性。过程性的评价其实很重要，有的时候我们只看到了学生们实践的结果，就进行了片面的评价，我们应该关注一下过程中他们的表现，学习中我们“因材施教”，评价时也应该“因材评价”。 4.交流总结，共同提高     每一堂课，每一次实践活动的结束都要进行交流和总结，在交流中才会相互汲取经验，彼此取长补短，才会成为下一次活动的契机，相互渗透活动的重要性，才会共同提高。    在老师和专家们的分享中，我们坐享其成的享受了一场知识的盛宴，我们从中汲取营养，为我们在综合实践的开展中指点迷津，让我们在生活中学会实践，在实践中懂得生活。