赴滨景幼儿园观摩“快乐识字，提前阅读”心得体会

赴滨景幼儿园观摩“快乐识字，提前阅读”心得体会今天有幸来到滨景幼儿园聆听观摩莫绍红园长领头创造的“轻松阅读”。阅读能力是一切学习能力的基础，如果按照当今传统的语文教育设计来看，一二年级正式开始进行识字写字教育，要具备基本的阅读能力要等到三年级以后。《蒙台梭利早期教育法全书》一书中提出这样的观点：3—6岁是一个对字汇止的渴求的阶段，无论多长多复杂的字汇，无论动物学、地理学以及其他等等，他都表现出极大兴趣。这个观点明确地指出幼儿学习语言，是一件非常简单的事情。首先由红黄蓝幼儿园的一位优秀教师带来的大大班阅读课“好看的花儿我不摘”。这位老师采用带读，引读，让幼儿分组读，隐藏个别字以及词语读等多种方式教学。整个环节紧密相扣，但是我觉得到了后半节，孩子们似乎都有点坐不住了，或许整个环节都是在读，孩子们的兴趣渐渐丧失，如果能增加些游戏环节在其中，效果也许会更好点。接下来由莫园长带来的如何快乐阅读分享体会。他提到，阅读能力是一切学习能力的基础，让儿童具备独立阅读的能力，形成良好的阅读习惯，一是开发儿童的智慧潜能；二是培养儿童对读书的兴趣；三是发展儿童的思维能力。这对于培养儿童良好的心理素质和健全的人格，完成从自然人到社会人的转变有很大的促进作用，让儿童终身受益。首先改变传统的识字教学观念，不学习拼音也能学习识字，不识字也能阅读。儿童只有经历了大量的阅读之后，才能爱上阅读。识字，能在阅读中自然达成，不需要刻意为之。其次，设计丰富的简单易操作的识字阅读游戏，让识字和阅读成为一件轻松而愉快的事情。最后，培养幼儿“快乐阅读快乐识字”需要我们共同坚持不懈以及持之以恒的耐力，相信只要有付出，就会有回报。