用“心”构建和谐班集体

班主任，是班级工作的组织者和实施者。每天面对学习基础不同、思想品质不一、家庭教育各异的学生。班主任怎样使每一个学生都能健康成长？ 这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。我从事班主任工作以来，深刻体会到班主任工作的艰辛与劳苦，但更令我难忘的，是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。今天我从以下几个方面谈谈如何做班主任工作的：     一、用爱心建立和谐的师生关系     作为一名教师、一名班主任，首先应该爱学生，无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，都应该一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。 “爱的力量是无穷”。在师爱的沐浴下学生才能轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此的严格要求………这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧、敌对情绪，也会理解了老师的苦心。正是“爱”才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。 精诚所至，金石为开。“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵，实现了爱的迁移，孩子们才会去爱更多的人，这个世界也就变成美好的人间。     二、用细心关注班级成长     有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。大至教育教育学工作，小至拖把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心。班主任还应有一颗纤细如发的心——细心。不厌其烦，不厌其细，时时抓，细细抓，是班主任工作不可欠缺的。为此，我认真做好“六个勤”，即“勤观察、勤交流、勤家访、勤鼓励、勤表扬、勤记录”。 平时，细心观察学生的学习、情绪、身体、表现；多与学生交流、谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣；多家访，了解学生的家庭情况，分析思想动态；关注学生点滴的进步，及时鼓励、表扬；有教育心得多记录、多总结，积累经验……这样对学生各方面情况都了然于心，才能因材施教。     三、用耐心转化后进生     俗话说：“十个指头不一样齐。”转化后进生成了每个班主任都会遇到的问题。做这项工作，班主任不仅应该施以爱心、施以细心，更应该施以耐心。     班里的王某是最令我头痛的一个学生，他对学习一点兴趣都没有，无论是苦口婆心的教育或是声色俱厉的批评均无济于事，一副“软硬不吃”的样子。我一次次苦心策划的转化计划都宣告失败，实在是无计可施了，但又不忍放弃。放弃不等于宣判“不可救药”了吗？在一次师生谈话之后，我想，何不试一试成功教育呢？于是，我在提高他的学习兴趣上下功夫，千方百计地创设机会让他获得成功，细心注意他哪怕是微小的进步，及时给予恰到好处的表扬。使他看到了自身的力量，获得了成功的喜悦与自信。终于我高兴地看到他逐渐有好转的迹象了：学习兴趣浓了、纪律好了、作业书写进步了……总之，爱心+细心+耐心，这“孺子”居然可教了。     四、用“严心”培养学生好习惯     （1）抓好仪容仪表     新学期开始，我必抓仪容仪表。因为这是养成学生良好习惯问题。仪容仪表是一个人精神面貌的外观体现，良好的仪容仪表会给人以朝气蓬勃热情好客感觉，反之则会给人不美不礼貌的感觉，甚至使人望而生厌。只有引导学生树立了“以真为美、以善为美和以纯朴为美”的正确审美观,，正确、健康、恰当的理解的“美”的概念，学生在生活中才会表现出良好的仪容仪表。    （2）抓纪律，促成绩     课堂是学生学习的主阵地，是学生学习效率最高的地方。没有了纪律保障的课堂是不能称为有效地课堂的，学习效益也可想而知。我是怎样做的呢？首先要讲明课堂学习的重要性，并制定严格的制度。其次，勤于巡查课堂，自习的时候，常去看看，把握情况。抓住典型，教育约束违纪学生。再次，把自习学习效果纳入了学习小组拉力赛的评比当中，及时的为优秀的小组加上一分。以此来约束学生、激励学生全身心的投入到自习课的学习中。所以，每位学生都有了责任，为争取优秀小组而努力，每月定时发奖品鼓励一下！这样，课堂纪律也变得良好了。班里形成了比帮赶超学习的风气。     五、用“信心”培养班级荣誉感     学校、班级经常举行一些活动，我常对学生说的：1、凡活动就要参加，贵在参与，绝不放弃体验生活的机会。2、要做，就尽量做到最好！学生有了信心，有了竞争心理，不管什么竞赛都会用这种态度去对待，譬如：版报比赛、作文比赛、自行车比赛、文艺比赛等等，所以在竞赛过程中，他们出谋划策、齐心协力、奋力争先，最终取得了可喜的成绩！班级中也更有了团结上进的气氛！     六、用“放心”来引导学生进行自主学习、民主管理。     我们学校始终倡导四自教育，在新课程理念的引领下，我们引导学生学习自律，学会自强，学习自信，学会自立。我在班级管理中也是这么做的。只要学生能够自己完成的事情，我就引导他们自主完成；实在不能完成的，我就引导学生小组合作，使用集体的智慧来解决问题，或者抛砖引玉，引导学生想方设法的解决问题，在实践中一点一点培养了他们的四自能力。     干好班主任工作，可以说酸甜苦辣咸，样样滋味在其中。尽管工作还不够尽善尽美，但我会尽心尽力尽职。我相信，只要每个班主任能够以爱心、细心、耐心、严心、信心、放心去面对工作、面对学生，就没有过不去的火焰山。六心并用，心想事成！