小学一年级班主任管理故事 快给宝贝安个家

班里有几个学生，特别爱摆弄一些小玩意，比如新买的小玩具：贴画、弹珠、溜溜球之类；用旧的文具和玩具：笔、橡皮、赛车之类；以及自己收集的一些旧东西：树叶、石头、螺丝钉之类。这些在成人眼里是垃圾之类的东西，到了他们手里简直就成了宝贝，被他们装在口袋里，放在书包里，时不时地拿出来，把玩一会儿，讨论一番。有时候上课也会忍不住进行地下工作—悄悄在抽屉里玩，既影响了学习，也玩不痛快。我对此曾经动之以情，晓之以理，苦口婆心的劝他们上课时间要认真听课，可效果并不理想。今天有一节课，我正指导学生读书，突然发现前排一个小男孩的手放在抽屉里,读书时目光游移、心不在焉……不用说，肯定在下面玩小玩意。我非常生气，第一节课上我刚组织学生学习过《小学生日常行为规范》，上课要专心听讲，不做与学习无关的事情。他竟敢明知故犯！我厉声说：“程鹏，把你玩的东西交上来！”他乖乖地走上讲台，把一块椭圆形的石头和一块磁铁放在讲桌上。我决定以此为转折点，对学生进行行为习惯的教育。我严肃地对他们说：“你们已经长大了，该自己管住自己了，不能像以前一样，什么东西都玩。”我特别瞅着程鹏这个小男孩说：“没用的东西就扔掉!石头和磁铁有什么好玩的？”并随手扔到了垃圾箱里。在我看来，因为玩一块石头和磁铁耽误学习，太不值得了。程鹏张了张嘴,随即又耷拉下了小脑袋.我很高兴我的话终于起了作用，就在这时下课铃声响了。谁知，我刚在办公室里坐下喘口气，程鹏的小组长就跑过来告状：“程鹏又把他的东西捡回去了，他说,石头是他爸爸打工回来送给他的，不能扔；磁铁是他生病时叔叔送给他的，也不能扔……”我对程鹏的小组长摆了摆手，示意他回去。因为我不知道该说什么,可是有一种震撼，响雷一般从我的内心深处滚过：我们成人怎能以自己的认识来衡量学生呢？他把玩的哪里是普通的石头和磁铁呀，那是他成长的经历，那是美好的记忆，那是爱的踪影……想到这儿，我找到一个精美的盒子，拿着它快步走进教室，满怀愧疚的对程鹏说：“老师送给你一个漂亮的盒子，来，咱们一起给你的宝贝找个家，好吗？但是以后要把这些宝贝放在家里，不要带到学校来。”程鹏笑了，小脸上还挂着晶亮的泪花！