走进童心，感受童心，理解童心

孩子们的自由活动时间又到了。看，他们像一只只快乐的小鸟从活动室里出来，手里拿着自己喜欢的玩具，或两人一伙，或三人一群高高兴兴的玩了起来。     我也禁不住参与了他们其中的一群孩子中间和他们玩起了踢毽子的游戏。不一会，妍妍拿着跳绳来到我面前跳了起来。“妍妍，你到别处去跳吧，这儿人多。”我随口对妍妍说。妍妍看了我一眼拿着跳绳走开了。可是不一会儿，她又来到我面前跳了起来，一个，两个，三个……，她跳的很认真，而且一边跳一边用眼睛瞅我。忽然间我明白了，原来妍妍这是在跳绳给我看，是要告诉我她会跳绳了，而且还跳得很好。我明白了她的心思马上用惊叹的语气对她说：“妍妍，你真棒，学会跳绳了，而且还跳得这么好，并向她伸出了大拇指，走，咱们到那边去跳吧！”听了我的话，妍妍高兴地点点头，然后像只快乐的蝴蝶拉着我的手飞快地向那边跑去……    孩子的内心多么丰富呀！有时他们会给你一个不经意的暗示，让你惊奇，感叹。由此可见，走进童心，感受童心，理解童心，进而才能呵护童心。这细腻的感情需要我们教师多观察，多留意，并用心去体会，这样才能走进孩子心中那一片五彩斑斓的世界，教育孩子们快乐成长，成才，成为孩子们喜欢的老师。