三年级下册品德与社会《我爱我的家人》教案

《我爱我的家人》教案我的爱是什么教学目标1、感受家人对自己不同内容、不同形式的爱。2、对家人讲话有礼貌，关心家人的心情，学会关心、安慰家人。教学重难点1、用自己的实际行动表达自己对家人的爱，2、能和父母家人平等沟通，互相理解。教学准备爱心卡片、课件。教学过程一、导入。生活中的每一天，我们感受着家人的爱。那是妈妈的拥抱、爸爸的目光、可口的晚餐……爱，不只是一个字。二、我的爱是一句贴心的话语。一句关心的话、礼貌的话，就可以使家人感到温暖。1、你会说课本中的这些贴心话吗？2、你还会说哪些让家人高兴的话？3、第三幅图中的孩子为什么不高兴？嫌家人啰嗦。奶奶为什么会唠叼？听了男孩的话奶奶会怎样想？交流：你对家人有礼貌吗？你关心过他们的心情吗？你会把自己的心事告诉家人吗？说一说，懂得与家人说话的语气。交流一下自己的经验。讨论：充分感受家人的爱。 说说自己是怎么做的？三、我的爱是一个小小的举动。有的事看起来很简单，只是举手之劳，我们用心去做好它，就能给家人带来快乐和温暖。像课本中的这些事，你做过吗？说说自己对家人的爱，相互赞赏和鼓励。四、我的爱是理解的微笑。有时，你和家人之间会出现一些不愉快的事，你是怎样处理这些事的呢？学学文中的滔滔。比比谁的感受多。五、活动。把你对家人的爱写下来。记录自己的爱心故事。六、总结。爱就是相互理解，相互关心，一起分享……家人爱我，我也爱家人。爱是什么？爱是一句体贴的问候。爱是餐桌上一句简单的“真好吃”爱是进门时对亲人的一个灿烂微笑。爱是卷子上一次又一次的进步。爱是寒冷严冬一杯热腾腾的茶。爱是父母病床前的一杯温开水。爱是上楼时爷爷奶奶的小拐棍儿。爱是放在家人嘴里的一块糖……学会付出爱吧，因为爱就在我们身边七、课后践行。师：爱就是互相关心，互相理解，一起分享……我的家人爱我，我也爱我的家人。把你对家人的爱写下来，可以是一个小故事，也可以是一些零星的回忆。快乐的家庭总动员教学目标通过活动使学生感受到家庭的温暖，学会为家庭增添快乐。教学重难点感受到家庭的温暖，为家庭增添快乐做点什么。教学过程1、师：你有多久没和父母一起做游戏了？有多久没和家人一起整理房间了？想想看，那是多么快乐的时光。来吧，开始你的家庭总动员。2、学生收集家庭生活的照片、快乐的故事；3、寻找家庭一起活动的照片，在班上交流，讲其中的家庭快乐的故事。4、学生交流：在自己心目中，希望自己的家庭是什么样子；自己最想和爸爸妈妈在一起做什么（交流之后，请学生每个写一篇以此为内容的文章）。5、学生制定“快乐全家总动员计划”，在课堂上进行交流，课后将计划带回家，与爸爸妈妈一起商量如何实施计划，组织一次家庭活动。（制作成卡片）我们的家庭计划。我们全家人的计划：支持妈妈在工作之余上夜大，争取在年底拿到大学文凭。爸爸妈妈的安排：爸爸承包家务活；缩短看电视的时间，而且尽量调低音量；为妈妈准备营养品，并督促妈妈注意劳逸结合。妈妈在工作之余加紧学习。我能做的事：（1）为妈妈制定作息时间表，贴在妈妈书桌上方。（2）自己的事情自己做，并尽自己所能帮爸爸干家务活。（3）缩短看电视的时间，而且尽量调低音量。6、你的“家庭总动员”很成功吧？把最有趣的事写下来，并且介绍给大家。《我爱我的家人》教案—我的爱是什么教学目标1、感受家人对自己不同内容、不同形式的爱；2、对家人讲话有礼貌，关心家人的心情，学会关心、安慰家人；教学重难点1、用自己的实际行动表达自己对家人的爱，2、能和父母家人平等沟通，互相理解。教学准备爱心卡片、课件教学过程一、提问导入。师：同学们：自己父母不在身边的同学请举手。学生举手。老师随机提问。你们想自己的父母吗？（学生回答）平时他们给你们打电话吗？都说些什么？学生回答。师：同学们，我们知道不管父母是在外还是在家都非常辛苦，真不容易。他们是在为自己家人的生活而奔波。那是一种爱，我们生活中的每时每刻，都感受着家人的爱，那么我们又应该为他们做些什么呢？今天我们就一起学习《我爱我的家人》（板书课题）讨论：我的爱是什么。二、新课教学。1、师：同学们，在我们的成长过程中，受到家人无尽的关爱，有很多事情让我们难以忘怀，谁愿意跟大家说一说自己受到家人那些关爱？（学生回答：做饭、接送自己上学、生病后陪伴、自己遇到挫折后的安慰等）师：家长无时无刻不牵挂我们，你想用什么方式表达对家长的爱呢？（学生简答）师：看看书中的小朋友是怎么做的？（学生看书23、24、25页）师：现在同学们知道爱是什么？（引导学生回答书中的三个方面）2、情景模拟:A、爱是一句贴心的话。学会用一句贴心的话，学生说说自己想说的话。教师引导。你对家人说话有礼貌吗？你关心过他们的心情吗？你会把自己的心事告诉家人吗？说说你是怎么做的。B、爱是一个小小的举动。一个行动表达对家人的爱。师：如果你遇到下列情况，你打算怎么说？怎么做？同桌交流①星期天，家长忙家务，累得腰酸背疼。②妈妈每天都说“到了学校要好好学习，不要和同学打架。”③奶奶生病了。C、爱是理解的微笑。师：每个父母都是爱孩子的。但是，有许多情况如：有时候教育方式可能有些偏激，有时候家人因忙于其他事物而没有及时照顾孩子等，我们应该怎样处理这类的情况呢？请听《滔滔的故事》。（老师根据生活实际讲述并设计悬念。）师：如果你是滔滔，你会怎样做？（学生讲述各种各样的方法。）师：看滔滔是怎么做的？看书25页。（学生看书）师：滔滔处理的怎样？他的爸爸看完留言后会有什么反应？（学生畅所欲言，表达自己对家长的理解和不理解的地方。）三、课后践行。制作爱心卡。师：爱就是相互关心、相互理解、一起分享……我们的家人爱我们，我们也应该用不同的方式爱家人。请同学们把你们对家人的爱以小故事、小图画或者别的你喜欢的形式记录下来。（填写爱心卡）《我爱我的家人》教案—我的爱是什么教学目标1、用自己的实际行动表达对家人的爱。2、能和父母家人平等沟通，相互理解。3、对家人讲话有礼貌，关心家人的心情，学会关心、安慰家人。教学重难点采用自己的方式表达对家人的爱。教学准备教师活动准备：爱心卡片、课件。学生活动准备：白卡纸、家庭生活照片。教学过程一、导入。师：同学们，生活的每一天，我们都感受着家人的爱，那是妈妈温暖的拥抱，爸爸严厉的目光，奶奶做的可口的晚餐……（以学生的一篇关于母爱的日记为例）师：那么我们又为他们做了什么呢？二、不同的方式一样的爱。1、课件出示可供选择的情境：你该怎么说、怎么做？第一组情境：妈妈碰到烦心事。。爸爸给孩子指出作业的错误。奶奶又叮嘱我：“今天上课要认真！”2、教师小结：我的爱是一句贴心的话！3、说到做到，我的爱是一个小小的举动！学生讲解第二组图。四幅图是我们常见的温馨场面。第一幅图孙子每天扶着爷爷散步，陪爷爷散心。告诉孩子们要孝敬长辈，一些不经意的小事会让家人感到温暖。第二幅图告诉孩子们要懂得谦让，吃饭的时候不要把自己爱吃的菜放在自己面前，而是要给长辈夹菜。第三、四幅图是表现孩子用“接提包”“递拖鞋”的举动表达自己对家人的爱。学生讲一讲自己在生活的其他方面是如何关心家人的？（学生泛读一篇自己关心家人的日记）三、讲述故事，表演体验。1、结合学生生活实际设计《滔滔的故事》。（1）教师设计悬念，讲述滔滔昨天晚了被爸爸批评的故事。（2）问学生：如果你是滔滔，你会怎么做？（3）学生讲述各种各样的方法。（4）教师拿出一张字条，告诉学生滔滔是怎么做的，并让学生朗读留言条的内容，让学生评议，想象爸爸看到这张留言条后的反应。（5）设计父子第二次对话，由学生表演。爸爸：“儿子，昨天错怪你了……”儿子：“爸爸，没关系，您今天回来得真早！”（6）学生畅所欲言，表达自己对家长理解或不理解的地方，引导学生理解父母。2、教师：理解万岁！我们的爱是理解的微笑。四、实践活动，课后反馈。1、学生讲述生活场景照片，以讲故事的形式。2、学生制作、填写爱心卡。3、课后把自己制作的爱心卡送给家人，表达自己的爱。