《行行出状元》教案
教学目标:
1了解家乡的忧秀人物,向他们学习;
2知道劳动只有行业分工不同,没有高低贵贱之分;
3明白只要努力工作,干哪一行都能出成绩。
教学重点:
知道劳动只有行业分工不同,没有高低贵贱之分;明白只要努力工作,干哪一行都能出成绩。
教学课时:
两课时
教学过程:
第一课时 行行有状元
引入
俗话说:“三百六十行,行行出状元“干一行,爱一行,勤奋学习,用心去做,就能做出好的成绩。
认识状元
1让学生仔细读一读P54的事例。
2说说他们都是干什么的?为什么能被人们称为楷模?
3评价一下:谁是你心目中的状元?
寻找状元
各行各业的状元都有一个共同点。请你想一想,他们的共同点是什么呢?
在我们的身边,有没有像“状元一样努力学习的同学呢?请你找一找,送他们一句话。
夸夸我们身边的状元。
活动
寻找我们身边做出一定成绩的人物,了解他们的事迹,制作一张状元榜。
说说向他们学什么?
第二课时 我选这一行
我的调查
1爸爸妈妈从事的是什么职业?他们对自己的职业有什么看法?
2爸爸妈妈希望自己长大后从事什么职业?
3你将来打算做什么?为什么?
完成表格:
爸爸的职业
看法
妈妈的职业
他们的希望
理由
自己的打算
我选这一行
1你知道社会上有哪些职业吗
2你喜欢什么职业,把名字写在职业下。
3进行竞选
选哪一行职业的人多了,只有理由充分才能胜任。
3请“落聘”的同学谈谈自己的感受。
4小结:
劳动只有分工不同,没有高低贵贱之分,我们应当尊重各行各业的劳动者,并立志做个对他人、对社会有用的劳动者。
《行行出状元》教案
寻找身边的状元
教学目标
情感态度价值观目标:知道劳动只有行业分工不同,没有高低贵贱之分;明白只有努力工作,干哪一行都能出成绩。
能力目标:寻找我们身边的状元,了解他们的事迹,自己制一张“状元榜”。
知识目标:让学生明白何为“状元”,任何岗位上的人都能成为状元。
教学重点
让学生明白何为“状元”,任何岗位上的人都能成为状元。
教学难点
知道劳动只有行业分工不同,没有高低贵贱之分;明白只有努力工作,干哪一行都能出成绩。
教学过程:
活动一:创设情境,激趣导入
状元的来历,导入课题。
“状元”大家听说过吗?它指的是什么?古代的科举考试得第一名的就是状元。状元是成功的代表,但是也不一定要读书才能成才,三百六十行中(现实生活中当然不只三百六十行),只要努力,行行都可以成就状元。
活动二:寻找身边的状元
1.自学课文,思考:课文54页给我们介绍了哪些人,他们从事什么行业?人们如何称呼他们?为什么他们会获得这样的尊称?
2.自学汇报
3.小组合作交流:给你们小组心中的状元戴上状元帽,并说明理由。
4.小组汇报
活动三:我心中的状元
1.说说我们身边做出了一定成绩的人物。
2.这些人都有哪些共同点?我们能从他们身上学到些什么?
3.小组交流、合作:跟本组小伙伴交流自己身边的能人,并一起动手制作一张“状元榜”。
4.展示合作成果
我选这一行
教学目标
1、通过活动让学生认识到劳动不分贵贱,我们的生活离不开任何行业的人们的辛勤劳动;
2、让学生懂得无论哪一行业的劳动者都是值得尊重的,能初步树立现代的职业观。
教学准备
1、课前学生调查了解自己父母从事的行业,以及这一行业与人类生产生活的关系。
2、联系自己的生活实际,选择自己喜欢或认为重要的行业做好竞聘上岗的准备,并和家长共同准备竞选词。
教学过程
一、小调查
1、爸爸妈妈从事的是什么职业?他们对自己的职业有什么看法?
2、爸爸妈妈希望自己长大后从事什么职业?
3、你将来打算做什么?为什么?
(可将调查内容设计成表格)
爸爸的职业
看法
妈妈的职业
希望我从事的职业
理由
将来打算做什么
二、我选这一行
1、你知道社会上有哪些职业吗?(把各种职业写在黑板上,注意有代表性)
2、你喜欢什么职业?把你的名字写在该职业下。
3、教师宣布竞选规则:说出你选这一行的理由,如果选这一职业的人比较多,就进行竞选演说。
4、学生上台演说,陈述理由。
5、全班投票表决。
6、采访“落聘”的同学,请他们谈一谈感想。
7、小结:劳动只有分工的不同,没有高低贵贱之分,我们应当尊重各行各业的劳动者,并立志做一个对他人、对社会有用的劳动者。
《行行出状元》教案教学目标:情感与态度:让学生知道:只要干一行,爱一行,勤奋学习,用心去做,就能做出好的成绩,甚至成为这一行的能手和专家。行为与习惯:勤学习,做到干一行,爱一行。知识与技能:寻找家乡的优秀人物,明确身边到处有状元以及他们是怎样成为状元的。教学准备:1. 教师准备:录音机,《李素丽的故事》的磁带,幻灯片。2. 学生准备:寻找身边的状元,了解他们的事迹。对这些人进行采访,了解他们取得成功的秘诀。教学重点:干一行,爱一行,勤奋学习,用心去做,就能做出好的成绩,甚至成为这一行的能手和专家。教学难点:明确身边到处有状元以及他们是怎样成为状元的。教学过程:一 听故事片,看幻灯片,话状元1. 教师放《徐虎的故事》,《李素丽的故事》的录音,学生听。师:你想对故事中的人说点什么?学生甲:李阿姨真了不起,当一个普通的售票员,却能做出出色的成绩。学生乙:我以为当售票员只要卖车票就可以了,原来售票员的工作也很艰辛,要学的东西还真不少。学生丙:徐叔叔好棒,一个普通水电工在平凡的岗位上,做出了不平凡的业绩。学生丁:普通水电工也很辛苦.2.师:同学们说得真不错,李阿姨当普通售票员,徐叔叔普通水电工却也能成为全国服务行业学习的楷模。那么在我们的生活中,还有许多的行业。在那些行业中是否也像李阿姨这样的能人,这样的楷模呢?生甲:有!,生乙:有的是生丙:太多了。师:请同学们先看一看幻灯片。3. 教师出示幻灯片:(注:每一张幻灯片上都有短小的评说)(1)家电维修的“小能手”黄里波(2)“鸭子伯伯”王俊(3)“冬瓜大王”刘叔叔(4)“花王”李伯伯(5)“柑橘大户:王爷爷(6)“切菜大王”王叔叔 (7)“一针准”李阿姨(8)“家电妙医生”陈伯伯(9)“送水工”赵叔叔4.学生分组讨论:这些各行各业的状元,能手都有什么共同点?5 代表发言。学生甲:他们能够在自己的工作中,勤奋学习,用心去做。学生乙:他们能干一行爱一行。学生丙:有毅力。二 交流状元榜,话身边的状元1师:像幻灯片上的那些状元,能手在我们生活的周围有许多,老师只说了几个,还有许多连老师都不知道。课前布置大家寻找我们身边的优秀人物,你找到了哪些?请你说一说。2 同学们拿出自己制作的状元榜,在组内交流。3 全班展示典型状元榜。4 探徇状元的秘诀。汇报课前采访的情况。“废品大王”:勤劳,不怕脏,不怕累。“马路天使”:有奉献精神,不怕吃苦。“最佳导购员”:为了方便群众,喜欢这份工作。“教学能手”:热爱学生,找到了自己的人生价值。“本班期末考试状元”:上课听讲,认真复习。三 总结延伸教师:其实他们都没有什么秘诀,但是各行各业的状元有一个共同的特点。他们的成功靠的是“干一行,爱一行,勤奋学习,用心去做”的精神,只要这样,就能做出好成绩,甚至成为这一行的能手和专家。这就是人们常说的:“三百六十行,行行出状元。”四 拓展活动:你长大后想干哪一行?准备怎么干?请你设计你的竞职演讲。