作为班主任，抓学生的思想政治工作是日常工作重要的组成部分。可抓任课教师的思想工作你们遇到过吗？ 今天就来说说我今天遇到的事吧！ 教师这个行业，做久了难免会有职业倦怠感，就像女人的生理周期一样，每月总有那么几天。 这不，我也有。 下班后，到健身房去锻炼，可还没锻炼一会儿，一个家长就发来了信息，说不知道孩子最近学习怎么样，又说孩子可能近视了，希望我照顾一下。我第一时间就看到了，可是我有点生气，想后面这句才是重点吧，既然觉得孩子可能近视，当家长的要第一时间带孩子去医院检查，而不是据此跟老师提要求，所以我没理他。 当班主任，处理这类问题是没有上下班之分的，我不能因为我下班了，就不去处理。当班主任多年，这样的事情见得多了，也就不足为怪了。心情不好时处理，很可能会制造矛盾，甚至激化矛盾，不如不理睬，假装没看见。 过来一会儿，该家长又发过来说会趁周末带孩子去检查，我气才消了一些。 二十分钟后，我给家长回信息，说我知道了，我会处理的。这时我的气已经消了。其实家长的心情我能理解，只是一时之间情绪使然，不想多说而已。 我很庆幸没有第一时间回复，否则，我的语气绝不是像现在这么平和！ 刚过了一会儿，又一个家长发来信息说，英语老师今天打了他儿子，是因为她儿子最近状态比较差，作业有时不写，错题也很多，我知道，这不是这个孩子的真实水平。 这个家长也是对教育有一定的了解的，平时教育孩子也是有一定的方法。只不过最近孩子状态特别不好，表现的很浮躁，她一时之间也不知道怎么办，老师又恨铁不成钢打了孩子，她怕孩子因此厌学。 她的担心是有道理的，毕竟，对于小学的孩子来说，很多时候对一个学科的喜欢与否，很多时候是建立在是否喜欢这个学科的老师的基础上的。 安抚了家长之后，我立即跟英语老师取得了联系。 英语老师是个年轻的小姑娘，上班几年，有一定的教学经验，去年才调入我们学校，之前一直教初中英语，对小学生不太了解，所以可能会把一些教育初中生的方法带过来。 我简单的跟她说了一下情况，又说了小学生的特点和这个孩子的一些特点，希望她能了解一些小孩子的心理特点，以免适得其反。 我告诉她，这个孩子的表现说明他正处于一个情绪周期，大人有职业倦怠，小孩子也会有学习倦怠。 小孩子跟我们大人一样，总有那么几天心浮气躁，什么都不像干，如果老师再一味地批评打骂，更会延长孩子的这种状态，甚至导致孩子厌学，处理这种情况最好的办法是引导孩子的情绪，走出情绪低潮期。 从聊天中我了解到，最近她的情绪状态也不好，应该是跟最近繁忙的状态有关。“三八”节临近，教育局组织集体舞比赛，她既要上课，又要参加排练，每天忙得不可开交，仅有的时间里，还得批改作业，难得有休息时间，所以心情也不太好。 到这里，我已经大致了解了事情的原因。 兵书有云“射人先射马，擒贼先擒王”，处理师生矛盾也是“治标先治本，要标本兼治”。 我帮她分析了这种情绪可能带来的危害，以及对孩子的影响，又把我最近看到的关于引导孩子的一篇文章发给她，让她阅读体会。 同时也不忘了跟她开开小玩笑，让她可以开心一点。她的心情慢慢好了起来。 我开玩笑的跟她说，“你心情好了，学生的日子就好过点，日子好过了，学习热情就高了，那学习效果就好了。希望你天天有个好心情！” 几个人做搭档就是这样，既要相互辅佐，又要相互鼓励，只有大家团结一心，教育效果才会事半功倍，学生的教育才会起到最好的效果。 在这个过程中，班主任就像一个舵手，要时刻准确把握班级运行的方向，要学会克制自己的情绪，事事以大局为重，努力协调好各学科之间，师生之间，家长与老师之间的关系，这样，班级这艘船才能乘风破浪，高歌远航！ 当然，如果自己也有情绪不佳的时候，那就学会冷处理吧！
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