三年级品德与社会下册《买卖中的道德》基于标准的教学设计

教材来源：义务教育课程标准实验教科书 / 北京师范大学出版社2002年版 教学内容来源：小学三年级《品德与社会》（下册）第六组 教学主题：看看我们周围的商店              课时：一课时 授课对象：三年级学生          设计者：  胡亚灵  /  郑州市二七区佛岗小学 目标制定的依据    1.课程标准的相关陈述    （1）基于识字与写字：对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。有初步的独立识字能力。能用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。写字姿势正确，良好的书写习惯。 （2）基于阅读：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 （3）基于口语交际：能用普通话交谈。学会认真倾听，听人说话能把握主要内容。 2.教材分析 《买卖中的道德》是北师大版《品德与社会》三年级下册第六单元的一篇课文。教材从两个方面来引导学生探究买卖中的道德问题。一方面是卖方—也就是商家在“卖”的过程中的道德问题，另一方面是买家—也就是顾客在“买”的 过程中的道德问题。其中，对于商家的道德问题，教材提供的素材有两个方面，一个是商家与厂家一起做广告的诚信，是否对顾客负责的问题；另一个是商家为了吸 引顾客而开展的打折活动所反映出的诚信问题。对于顾客在购物活动中存在的道德问题，教材主要展示了私拆商品包装，造成商品损坏的不良行为，从而让学生明白生活中处处 要讲道德诚信，懂得小学生应该从自我做起，讲究买卖中的道德，努力做一个文明的社会公民。 3.学情分析 在日常生活中，三年级的学生都有过与自己的父母到各种各样的商业场所买东西的经历，大多数学生也曾经自己独立到小卖店买过零食，或结伴到住家附近的超市购买 过一些学习用品。在这些购物过程中，他们的某些行为处于无意识状态，对于买卖中无论是商家还是买家的道德问题没有特别注意过，他们自己在买卖活动中出现的 行为，无论是正面行为或是负面的行为，也都仅仅是儿童心理特点所自然反映出的一些无意行为。这些正面或负面行为的自然流露，大多是潜移默化地受家庭中长辈 的影响或社会上成年人的感染。因此，从他们的生活经历出发，总结、概括出正确的买卖道德和行为习惯是非常必要的，有利于学生的社会性发展。因此，我尝试着 让学生课前到附近的购物场所调查采访顾客在商场不受欢迎的行为，并通过多种渠道收集一些商家在经营过程中或维护信誉或缺失诚信的事例，使学生能初步用辩证 的态度去思考问题，分析问题。 教学目标 1．过程与方法：在以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的前提下，分别采用演小品、讨论、演情景剧等形式，懂得怎样才是诚信的商家，怎样才是受欢迎的顾客。 2．知识与技能：在讨论的过程中提高道德认识水平，增强分辨真假广告的能力，从不同的角度思考问题.分析问题，理解“诚信”的普遍意义。 3．情感与态度：懂得买与卖中要遵守道德规范，进而受到诚信做人的教育，初步形成法制观念。教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 创设情境 激情导入 (3分钟) 活动一 1．说说自己在购物中都喜欢买什么。。 2．板书课题，理解题目的意思。 通过联系生活，理解题目的意思。 环节二 走进课文 深刻体会 （20分钟） 活动一 欣赏小品《补脑灵》 1．学生表演小品《补脑灵》。 2．生观看，表明自己的观点。 3．引导学生体会这是虚假广告。 通过观看小品，能区分虚假广告。    活动二 学习商家在买卖中的道德。 1．师举例说明自己在买卖中被欺骗的事情。 2．生举自己在买卖中被骗的事情。 3．生举例说明诚信经营的事情。 通过举自己经历过的例子，体会卖家如何做到诚信经营。    活动三 学习顾客在买卖中的道德。 1．超市售货员“李阿姨”讲解自己遇到的顾客行为。 2．生表演情景剧、并展示。 通过听讲解、表演情景剧，体会买家在买卖中要文明购物 环节三 出金点子 宣传道德 （5分钟） 活动一 学会宣传买卖中的道德。 1．生写下自己的高招，来宣传买卖中的道德。 2．全班交流自己写的高招。       通过出金点子，能学会让别人也能理解买卖中的道德。 环节四 作业布置 1.向你的朋友宣传买卖中的道德。 2.和家人一起，去超市体会一次文明购。 通过亲力亲为，体会买卖中的道德。 附：板书设计                             买卖中的道德                       商家        诚信经营                       顾客        文明购物