《暑假前的回顾》课堂实录

一、教学内容： 北师大版小学道德与法治一年级下册第四单元《夏天来了》  主题一《暑假前的回顾》 　　二、教学目标： 　　1、在活动过程中，感知自己一年中的成长和变化。 2、学习正确、全面地认识自我和他人的进步，并为此而感到高兴。 3、尝试用成长记录袋记录自己的成长过程。 三、教学重点： 　　学生从不同方面感知自己一年中的成长历程。 　　四、教学难点： 　　正确、全面地认识自我和他人的进步。 　　五、教学准备： 　　（一）学情分析 现在的一年级学生大多接受过较好的学前教育，有一定的知识基础和生活经验。经过在校近一年的学习与教育，每个学生均在不同的方面发生了变化，取得了进步。但由于年龄小，也常表现出自我控制能力不强，有意注意不持久的问题。活动中要注意充分给他们动手和表达的空间和时间，并讲清楚活动要求，使学生多角度地感知、总结、说明自己的成长变化和进步。 　　（二）课前准备 　　课件、歌曲、家长的话和老师的话（提前用信封准备好家长的评价语、老师的评价语）、花、学生照片、学生衣物。 　　六、教学过程 　　（一）激趣导入 1.同学们，真高兴我们又见面了。今天老师带来了一首好听的歌曲，同你们分享。一起来欣赏一下吧！ 　　（播放歌曲） 2.谁想来猜一猜歌曲的名字？ 生猜想。 （师过渡）从去年暑假到现在，你们即将结束一年级的学习生活，就要升入二年级了，同学们，你还记得刚入学时的情景吗？ 生回忆。 （总结）师：经过一年的时间，小朋友们有了巨大的进步，也有了很大的变化。那么这节课我们就来进行一次“暑假前的回顾”，看看都有哪些可喜的变化。 板书课题：暑假前的回顾 【设计意图：低年级孩子天性活泼，不愿意被枯燥的课堂束缚。一曲活泼的歌曲，能够拉近同孩子们的距离。自然而然地揭示出本课课题。】   　　（二）寻找足迹 活动一：猜猜我是谁 师：说到变化，咱们班有几位小朋友的变化可大了，你们有信心认出他们吗？好的，我们就来进行一个“猜猜我是谁”的小游戏，猜到的同学举手回答，我们开始。 《猜猜我是谁》课件出示 学生猜测。 师：同学们，和照片相比他最大的变化是什么呢？细心的你发现了么？ （长高了，胖了…… 戴上红领巾了，成为了一名光荣的少先队员，祝贺你！ 背上书包上学了，生活更加丰富多彩了。 发型发生了改变，头发也长了，头发随你一起在生长。 随着季节的变化你们的着装也不同了，时光在流转。） （过渡）师：你们都有一双善于发现的眼睛，看出了同学们身上的“变化”，细心观察能使我们变得越来越优秀。可一年来我们的变化还多着呢！我们继续来发现。 板书：变化 【设计意图：通过简单的活动激发起学生了解自己的兴趣，从整体感知自己的变化。】   活动二：试穿活动 1.同学们在课前准备了自己的学前衣物，把这些衣物放在桌面做好准备，不着急试穿。我们下面进行一个“旧衣试穿”的活动，先听老师讲要求。 音乐起，试穿开始，音乐停，同学们停止试穿，衣服不用脱去。 看看细心的你这次能从试穿中发现什么。一会儿试穿结束，把你的发现举手告诉老师。仔细听！ （音乐起，学生试穿，其他孩子观察） （音乐止，同学们试穿结束） 2.师：谁想来说说自己的发现？ （说说这件衣服的历史，这是什么时候买的衣服呢？买了新衣服当时开心么？穿上合适吗？现在呢？ 鞋子小了，鞋子会变化的么？原来是我们自己变了。） 板书：变化 3.师：看来我们都感受到了“变化”（指着黑板），有的个子长得特别快，一年就长了好几厘米；有的力气大了，像个小牛犊；有的变得更美丽和智慧了。我们每一个同学在身体上都发生了很大的变化。 板书：身体 4.师；这都说明同学们在一天天的长大，看着自己的变化，你高兴么？ 生：高兴。 师：我也替你们感到由衷的高兴。 【设计意图：体验的角度感受身体的变化，真实的试穿给每一位同学留下深刻印象。】   （三）讨论发现 活动三：我在长大 1.同学们，其实老师留意到在一年里你们除了身体的变化之外，你们还有许许多多的变化呢！（PPT组图）现在，就请四人小组内的同学们按照老师给的提示，一起来讨论一下（PPT出示）。 　　师：想一想自己有什么变化？养成了哪些好习惯？有哪些进步？也可以和课本42页的小朋友比一比，但是一定先自己想一想，再和同学们讨论。讨论的时候，每一位同学都来说一说，别人讲话的时候学会倾听，小嘴巴闭起来，同学讲完了你再说，尽量把话说完整。老规矩，音乐起开始讨论，音乐结束停止讨论，抱臂坐端。明白了么？    学生互相说（教师走到学生中间倾听，与他们一起交流，并播放轻音乐）。 　　音乐停。 2.师：谁愿意来分享你的变化？看哪个小朋友能把话说得最完整。 生讲述。     （学生纷纷举手，各小组派代表回答） （学会了家务，可以为家人分忧了！ 多棒的小朋友，自己的事情自己做！ 　　学会了扫地，班级的卫生红旗有你的一份功劳。 　　学会了交朋友，生活变得更加丰富了！） （随机板书：学习 生活） 　　3.看来，你们的变化真大。在一天天的成长中，你们学会了许多本领，养成了许多好习惯。不论从身体上，学习中还是生活中我们都在变化着，成长着。 　【设计意图：结合课本，更全面感受学习、生活各方面的变化，感受到自己在成长。】   活动四：发现他人 （PPT背景图）    1.同学们刚才发现自己变化非常大也有了很大的进步，那么，你发现你的同学、小伙伴有哪些进步呢？谁愿意来说一说？ 　　（你发现同学进步了，还有哪位同学发现同学、小伙伴有进步。 　　发现同学跑步快了。请你说。 　　发现同学个子长高了。你长高了么？是的，你们都在成长！） 　　2.学习方面你表现的怎样？请你说。 （看来你在课堂纪律方面有进步。 说明语文成绩有进步了，请坐。 常棒的同学，认识的字越来越多，同学们，掌声表扬她。） 　　3.你们不仅知道自己在长大，也看到了身边朋友们的成长。其实除了这些小伙伴在陪伴我们一起长大，在我们的成长过程中还有非常亲密的人在陪伴我们。是谁呢？那就是我们的爸爸妈妈！ 　【设计意图：在感知了自我的变化后，将关注的目光转向自己的小伙伴。发现他们也在改变，从而更全面地认识成长，感知成长带来的喜悦。】   活动五：击掌传花 1.爸爸妈妈有许多话对你们说呢！请同学们拿出你的信封。里面装着父母对你的希望和关怀。自己先打开看一看。     生看信。 2.每一位爸爸妈妈都特别爱自己的孩子，他们的爱会伴随你们茁壮成长。接下来，一个小游戏，分享一下父母对我们的期待！游戏规则：老师击掌的时候，你们开始传花，掌声停花传到哪，谁就将信拆开把爸爸、妈妈的话读给大家听。好不好？ 　　（老师击掌） 　　学生传花，读信。 3.老师听得很感动，你们的良好举止表明你们的确长大了！你们的班主任老师也有话说，想听么？ 师读信。 4.得到了老师的表扬，你们开心么？现在，我们的确可以骄傲的说“我长大了”。 板书：我长大了 【设计意图：从父母老师的角度见证成长。更近一步明白成长是可喜的，成长要付出努力。】   　　（四）成长延伸     “我的成长记录袋” 1.在长大的过程中，我们经历了许许多多的事情，每一个瞬间都值得永久铭记。在老师所在的学校，同学们已经开始用它——“成长记录袋”来记录成长的美丽足迹了。 （展示成长记录袋） 2.让我们看看他都装了些什么？ 有照片，有优秀的作业，试卷……这些都放在成长记录袋里。     3.小朋友们，你也可以建立自己的成长记录袋哦！你的记录袋里面打算放些什么？     生发表个人见解。 4.是啊！课下你们也可以继续交流，或许能够得到更多的启发。但建立成长记录袋，有几点需要注意的地方，老师要提示你！ （封皮、目录、自我介绍） 5.相信通过建立成长记录袋，你一定会记录下你收获好习惯，得到宝贵知识，交到知心朋友的每一个精彩瞬间！同学们在这一节课表现得非常棒，希望你们都可以茁壮成长！下课。 【设计意图：感知成长，记录成长。用这样的方式不断激励自己，感受每一次精彩，记录每一份感动。度过自己美好的童年生活。】