小学班主任教育随笔 孩子，很高兴看到你“成人”

翻看朋友圈，一条消息映入了我的眼帘：“这小子，我病了几天，他便照顾我几天。给我端茶倒水，给我捶背，哄我开心。其实幸福就是，当你身体不适时，有人照顾你，有人陪伴你。从这一点来看，养儿子还是比养女儿好啊！”这是我们班一个孩子的妈妈所发的朋友圈。自假期以来，第一次看到了孩子的妈妈发关于他的内容。看到他的照片后，我不禁心中一暖：哦，还是原来的样子，好亲切。但是再细看他妈妈所发的内容，心中又溢满感动。这是一个唐氏综合征的孩子。智力低下、固执调皮、唯我独尊、情感波动大成了他的标签。是的，他就是这样一个孩子，智商只有三四十，是我们班上最调皮最难管理的一个学生。在学校，经常看到他趴在地上、趴在椅子上、躲在柜子里、跳进收纳箱的身影。他心情好的时候，便会围在你身边，帮你捶背、笑嘻嘻地帮你拿东西；一旦他心情不好，他便无所谓老师或同学，脾气一横，抓着他人的手张口就去咬。而且，他自以为是、唯我独尊的一面在学校表现的淋漓尽致。他自己的书本、玩具收拾的整整齐齐，不允许任何人去接触；但不是他的东西，只要他喜欢，他就会伸出双手去抢、去拿。因而每天我不得不面对来自全校的同学甚至老师来找他要东西的场景。对于这个孩子的教育，我总是竭尽所能，规范自己的行为，严格要求自己，以自己的行动潜移默化的去影响孩子。育人先育心，走进孩子的心中，才能做出好的教育。所以，面对孩子不好的行为，我总提醒自己用自己的耐心、爱心来关怀他，教导他。了解到孩子的一举一动，分析孩子行动背后的原因，并不失时机地去教育他、引导他。教给他一些正确的行为规范，教给他要礼貌待人，教给他要懂得谦让他人，教给他要善待父母、老师和同学……教育的目的是培养人，塑造人。不求人人成才，但求人人成人。而特殊教育的目的是最大限度地满足社会的要求和特殊儿童的教育需要，发展特殊儿童的体力、智力和人格。简而言之，特殊教育也是培养人的活动，不求成才，但求成人，成为一个能够融入社会、融入家庭的人。所以，针对这些智力障碍孩子，对他们进行思想品德教育、培养他们良好的行为习惯、提高他们的生活自理能力、塑造他们健康的人格是教育的重点。所以，当看到这个唐宝宝在家像个正常孩子一样去照顾妈妈的照片时，我很感动，更多的是欣慰。虽然孩子在某些方面还是有所欠缺，但一想到他照顾妈妈时那笨拙的举止，他逗妈妈开心时那憨态可掬的表情，我的心便柔软起来了。教育的目的是培养人，不求人人成才，但求人人成人。孩子，你做到了。你能够在妈妈不舒服时，给妈妈带来温暖带来快乐带来感动，这是一件特让人骄傲的事情。看到你能够“成人”，我很高兴！