2017学年第一学期三年级英语教学计划

一、教材情况分析：第一册课本头几个单元都是从听说入手，听说训练的比重较大。围绕“问候”、“介绍”，说明人和物等题材教学日常用语，只要求听说，不要求读写。同时教学26个字母和少量单词，要求听、说、读、写“四会”掌握。教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力游戏适合听说能力强的学生，拼字及记忆游戏适合逻辑推理能力强的学生。书本上的故事有精美幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。本套教材以动作或手势进行的字谜游戏、角色扮演以及TPR活动适合好动爱表现的学生学习，喜欢交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣。二、学期教学目标 ：1、对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。2、能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。3、能做简单的角色扮演。4、能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。5、能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。6、能书写字母和单词。7、对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。三、教学进度计划：本学年教学共23周，对本学年的教学作如下安排：教材共六个单元。每单元6课时，其中6节新授课，计两周一个单元，再加一个独立练习课时。书本知识共42课，不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整，力求达到最佳效果。 2017学年第一学期教学进度表 周次 日期 教     学     内     容 备 注 一 8.26—9.1 二 9.2—9.8 Unit 1(1-3课时) 三 9.9—9.15 Unit 1(4-6课时) 四 9.16—9.22 Unit1 独立练习；Unit 2(1-2课时) 五 9.23—9.30 Unit 2(3-5课时) 六 10.1—10.8 国庆节 七 10.9—10.15 Unit 2(6课时)； Unit2 独立练习 ；Unit3 (1课时) 八 10.16—10.22 Unit 3(2-4课时) 九 10.23—10.29 Unit 3(5-6课时) ；Unit3 独立练习 十 10.30—11. 5 Recycle1(1-3课时) 十一 11.6—11.12 Unit 4(1-3课时) 十二 11.13—11.19 Unit 4(4-6课时) 十三 11.20—11.26 Unit4 独立练习；Unit 5(1-2课时) 十四 11.27—12.3 Unit 5(3-5课时) 十五 12.4—12.10 Unit 5(6课时)；Unit5 独立练习；Unit 6(1课时) 十六 12.11—12.17 Unit 6(2-4课时) 十七 12.18—12.24 Unit 6(5-6课时)；Unit6 独立练习 十八 12.25—12.31 Recycle2(1-3课时) 十九 1.1—1.7 复习 元旦 二十 1.8—1.14 复习 二十一 1.15—1.21 复习 二十二 1.22—1.28 期末考试 四、班级情况分析： 这一届的三年级班级容量减少，每班学生数均在40人左右。三年级大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，有一小部分奇特学生，他们的性格和上课的习惯等都比较特别，所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。 五、培优补差措施： 整体措施： 1．以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 2．通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 3．培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。 4．设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。 后进生转化措施： 1．对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”； 2．让后进生获得成功； 3．让后进生充分发展自己的才能。 优秀生提高措施： 1.对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。 2.要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成教学任务。