这学期，我接手了一个全新的班级，一群五年级的孩子。乍一看都是天使般阳光灿烂的面孔，但是一上课，他们一会便如八仙过海各显神通，一会便如魑魅魍魉各般心肠，分分钟让人哭笑不得，哑口无言,快要招架不住的我干着急却又不能让孩子们看出来。 这个现象一直萦绕在我的脑海中，此现象让我的课堂进度不能按计划进行，大好时光都花费在跟学生的周旋上。 如今开学已有一个多月之久，我也摸清了孩子们的套路，孩子们也适应了我的节奏。但我和孩子们间的默契度培养的也有些慢了，我反思再三，发现了一些本可以避免的细节。深入了解不可少首先开学初，遇到一个全新的班级时，不要慌忙着上课，先和孩子们沟通。第一周要将了解学生作为首要工作，先把学生的情况捋顺了。比如留意班级有无认知障碍方面的孩子，一方面可以及时给予他关爱，另一方面可以避免课堂上出现不必要的笑话，给讲堂上的自己带来尴尬局面，颜面受损的同时也影响了课堂进度。必要时也可以找到这个班级之前的任课教师，向他们取经。再者，第一周要注意哪些学生不爱写作业，重点了解，重点解决，不能在开学初就容忍学生不完成作业，不然将后患无穷，这一点相信很多老师们都有同感，虽然我们不强迫孩子，但是学业任务还是得要求孩子们亲自完成的。其次，第一周也要跟班里的某些活跃分子搞好关系，发现问题后，及时和他们沟通，私下里适时给予提醒，告诉他们课堂上哪些行为恰当，哪些行为不恰当，教育的同时再适时给他们吃颗糖，给予他们鼓励，趁早将其收至麾下。磨刀不误砍柴工开学第一周，要根据本学期的新内容适当复习旧知识，不要着急讲新课。不然在讲完新知后，一旦遇到新旧知识结合的练习，孩子们的学习情况就会不太乐观，刷刷的错号，划到连自己都心痛，这一点我深有体会。这学期开学第一周我们班的孩子外出参加了社会实践活动，待他们回来后，我们的教学进度已经落后了附近的兄弟学校快一单元，这可急坏了我这个热血青年。第二周开学第一天，我便开始给他们讲新课，内容是小数乘法。一周后测试，试卷上涉及到利用乘法分配律和简便算法解决小数混合运算的题目，而乘法分配律和简便算法是孩子们在四年级学到的知识，大部分学生在此题丢掉了十分以上，新错旧错一起犯，大大出乎我的意料。还有一个解决问题的题目，涉及到长方形和正方形面积的计算，也是孩子们四年级学到的知识，此题得分的学生只占少数。因此我课下专门询问了四年级数学老师，乘法分配律和面积计算是重难点，也是孩子们极容易出错的地方。一个暑假过去，大部分孩子都忘记这些容易出错的地方了。想来我真是不应该着急上课，突然想到一句话：磨刀不误砍柴工，可我只能花费更多时间去给孩子们纠正新错和旧错的混合体。打造默契课堂如果自己一个眼神，孩子们便立马懂了我的意思，那该有多好。可现实和幻想相差甚远，有时候十个眼神，孩子们也不明白！不妨和孩子们来一些约定吧。约定一：孩子们，如果你发现上课时老师的眼睛一直盯着你，却没有点你的名字。原因有二，首先你没有专注于老师所讲的内容，老师想要提醒你。其次，老师想要保护你的自尊心，所以不会当着全班同学的面点你的名字作为提醒，老师理解你的同时也希望你能尊重老师的劳动成果，我将十分感谢。约定二：孩子们，课堂上只要听到老师念出五三班，所有同学不管在做什么，都要马上停下，眼睛看着黑板，双手整齐地放到桌子上，因为老师可能要讲重点了，想要引起大家注意，此时必定要全神贯注，老师将十分感谢大家的配合。约定三：孩子们，课堂上当别人正在回答老师提出的问题时，其他同学不用再高高地举着手，也不用再高喊着“我我我”，而是要认真倾听他人的见解，以示尊重，老师将非常感谢大家的配合。约定四：孩子们铃声响后，迟到的学生或者因为别的事来晚的学生不必打报告，请悄悄的进入教室，然后坐在自己的位置上，老师也不会再责怪你。将这些约定坚持两个星期，效果便很明显。不妨试一试吧！有句战略语说的好：知己知彼，百战不殆，了解孩子和授业解惑一样重要。而随着整个社会的逐渐开放，孩子们接受到的信息量甚至比老师还要多，传统的教学管理方法也受到了很大的冲击，已跟不上时代步伐，因此找到师生恰当的相处方式和教学方式也是我们寻求职业幸福感的要素之一，新时期的老师更要与时俱进。虽教无定法，但也却是有法可依，只要做个用心的老师，相信我们的课堂必定会愈加精彩！
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