工作心得 表扬不能只停留于口头

经常肯定和表扬孩子，对孩子的自信心和自尊心的培养有很大的促进作用，所以在维持班里的纪律的时候，我和主班老师特别喜欢点出做的好的小朋友，口头上提出表扬，希望其他孩子能注意到并向其学习。可是这种方法用的时间长了之后，发现效果并不理想，甚至有的孩子已经做好并被老师点名表扬了，但由于班级里的纪律总是维持不好，做的好的孩子也跟着说起了话来。显然是老师管理的方法出了问题。结合班里打闹现象比较频繁，以及由于不懂谦让，经常为一些小事争吵的不可开交，甚至向老师告状的情况不时在班级里上演。我在想，也许可以尝试着换一下管理孩子以及鼓励孩子的策略。根据班级里的座位安排，我将孩子们分成了五组，每组由孩子们自己推选出一位小组长，纪律由小组长来维持。老师将每组的小组长的名字按顺序写在黑板上，当哪一组表现的好、小组长特别用心管理或者表现出谦让团结的行为的时候，老师及时对那一组提出表扬并说明理由，并在黑板上对应的地方画一朵小花瓣。等到每周下午的时候，老师和孩子们会统计哪一组的小花瓣最多，那么这一组就可以得到老师做的一些折纸作品。这个游戏开始了之后，孩子们都很感兴趣，对得到的小花瓣都很在意，并且班级常规的保持上较之前有很大提高。在这一过程中，我特别强调个别孩子为小组挣得的荣誉，这对平时有些调皮的孩子来说，起到了一定的积极作用。看来对孩子的肯定和赞扬不能只停留于口头，就如教育孩子实事求是一样，作为老师的我们也要动起来！