家庭教育故事 拉着孩子的手，为他开阔眼界积蓄能量

转瞬即逝的秋，有着我们留不住的美。想去看山，带着孩子一起，看山里藏着秋天的锦绣繁华；看结满了柿子的老树等待成一副枝桠；看落了一地金黄的银杏树美成神仙；看思念疯了的红叶用盛大的美艳去面对冬的荒凉。周日，带着儿子去王屋山看银杏叶。原以为他会为这趟郊游而欢呼雀跃，。可谁知他一路抱怨，这里没有郑州好，太破，是我想来看银杏而不是他想来，我们父母一点都不考虑小孩儿的感受！怎么和他解释都不行。我于是有点束手无策的不和他说话了。说什么他都是否定，不说也罢。进了景区，他就被眼前道家圣地的开阔吸引，老子的道德经广场、祭祀神坛、铺满九龙石雕的路，一口老井。他和同去的一个孩子撒着欢儿的奔跑，抱怨全无。事实证明，我太把自己的意愿强加于人。对于未知的事物，我不必要非要说服他去接受，因他提反面的想法而生气。 等到他看到了，好奇心起了， 只待他去验证我所言不虚，他的反面想法，是因为他停留在他的舒适区里，他没有看到。他说大自然有什么看的？站在漫山遍野的红叶前，我告诉他：“孩子，大自然有他每个季节该有的样子， 红叶铺满山谷，锦绣斑斓。如果秋天不看红叶就像白白过去了，大自然是浑然天成的创作，我们看了心里会升起美好、赞叹。”而所有对生活感悟的美，都会让我们以更大的热情去热爱生活。今天路过看到有个地名叫“闻喜”，听闻所见，皆是欢喜。王屋山以道教圣地、千年银杏树而闻名。半山高的银杏树背后是环抱它的大山，树的形状长得很圆满，银杏树像山窝里一只开屏的孔雀，金黄的银杏叶如风中飘动的羽毛，轻灵而丰满。仰望， 银杏树沉默不语的两千年岁月，看着它已是觉得世事足够长久，起码它一直活着，活出了有求必应的状态，它的存在，就是神性。而它粗壮的树干，就是力量。绕着它转树，感受生命，生生不息，千年一瞬间，永无止境。一路上我对儿子一言不发，在和他之前的抱怨情绪博弈对抗。吃饭时他坐在我旁边说：“妈妈，我来了发现我很喜欢这里，红叶也很好看，和我之前想的不一样，你别生我的气了。”当他不愿走出他的舒适区，父母不必喋喋不休，带他去看到，就是让他思考、观察、印证父母所说的过程。适度冷落，反而他会变的正常，简单，积极。这也是一种激励。看过红叶，恰好老师让写一篇描写秋天的作文，他依然是按照自己的想法，不写我想让他写的王屋山，而是写了“北大荒的秋天”。文中他描写了秋天的颜色、五彩斑斓、红色的、金色的、落叶的荒凉；那篇文章受到了老师的表扬，他把山里的秋色写到了作文里，最好的作文是有感而发的真情实感。拉着他的手，不刻意的为了目的而做某些事，父母所做的是，默默的为他的感受力开阔眼界，积蓄能量。