首先非常感谢进修学校以及单位，能够给我这次机会去成都培训。去成都学习完之后，感慨也是很多。在短短的五天时间里，我们的课程安排的满满当当，前两天是听一些教育专家的讲座，后面几天是参观当地的学校。通过这次的学习，我发现成都的教育水平还是很高的，一些学校很重视创新能力的培养，在这方面我们还有很多的地方需要继续向他们学习。 在听专家讲座时，我觉得专家不愧是专家。罗清红院长给我们讲述的《大数据时代下的变革与发展》，通过他的讲述，让我们感叹大数据的力量，其实有很多的地方都能用到大数据，但是我们这边可能还没有意识到大数据的便捷。在成都发展的大数据下的“万人课堂”，真的令我们感慨万分。这种“万人课堂”在成都已经非常的成熟了。开展“万人课堂”的原因有很多，最重要的是，想让教育资源均衡化，让每一位孩子都能平等的接受到同样优质的教育。当今时代，是科技发展的时代，也是人才辈出的时代。很多时候，我们的课堂模式太过拘泥于传统的课堂，优质资源得不到很好的使用，这样就不利于整个社会的发展。 在听了徐猛老师的讲座《教师的出路》，我也在深深的反思自己，作为一名新任教师，我们的出路到底在何方。他从近年来有很多的名校长、名教师的辞职现象，给我们进行了深刻的剖析。这种现象让我们不由得沉思，到底是什么让他们接二连三的辞职。徐老师给我们分析了很多原因，其中有一个就是，教师对于自己的能力要有清晰的定位。教师的专业性具有不可替代性。每个老师都应该有自己的专业素养，就像医生能给病人看病，而其他不是专业医生的人却不能对看病的医生指手画脚。其实现在很多人忽略了教师的专业性，好像随便任何人都能对我们的教育方式插上一脚。这样明显是不专业的表现，所以我们老师要加强自己的专业性学习。他讲到教师真正的黄金发展期也就是工作之后的五到十五年的时间，如果我们能好好的规划这十几年，那将来肯定能够成长为一名专家型的教师，然而很多老师都没有意识到这个问题。 陈大伟教授的《观课、议课的技巧和策略》，让我们懂得了新的评课技巧，也让我们学会了一种与人沟通的方式。徐老师的《课堂教学优化》也让我受益匪浅，课堂教学是可以有计划的安排的，而不是简单的就是上一节课。每个教师都潜在的带有自己所教学科的特征。所以我们应该意识到教学更重要的是教心。 之后的参观学校环节，让我觉得很受感动。给我留下深刻印象的是第一站参观的川师附小的圣菲小学，这所学校的教育理念非常的吸引人，“每一个孩子都是一朵独特的花”。在听她们学校的公开课时，我体会到了这所学校独特的魅力。这节公开课是节阅读课《外公是棵樱桃树》，老师的声音非常的感人，在老师的慢慢引导之下，所有人都感受到了故事里面最深沉的爱意。 在我们参观的中学里面，让我记忆深刻的是棕北西区实验学校。虽然这所中学的硬件设施比不上华阳中学和青羊实验中学。刚一进入这所学校时，我觉得这所学校有些破旧。明显比不上华阳和青羊中学的校舍。但是这所学校却有着浓郁的文化气息。在这学校的长廊里，随处可见书架林立，上面的书籍明显有翻阅过的痕迹。而且他们学校特别重视生命教育，学校里面特意打造了消防安全体验馆。可以让孩子们体验真实的火灾场景，从而学会保护自己。而且这所中学的教育理念非常的真实，那就是尊重一个学生、成就每一个学生。学校里的学生都有自己的一技之长，参加的都有自己喜欢的社团。丰富的社团文化能够满足学生的各种需求，让他们能够在长大后继续保持这种良好的兴趣爱好。通过这次培训，我意识到教师要多出去走走看看，去学习当前的先进的教育经验以及不同的教育理念。让思想发生碰撞，让教育更加的多元化、信息化。跟上时代的发展潮流，让我们真正培育出“全面发展”的学生。从而为国家的富强输入强有力的人才支撑。
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