2017年12月6日，身为一名教育小兵的我，在区领导和校领导的关怀培养下，有幸前往湖南长沙进行了为期一周的培训。在我的理解中，培训，是尽量将身临其境的震撼与思索传递给同仁们，给大家分享有意义有价值的收获。有关教师成长，不仅是我此前叩问自身最多的问题，也是我此次培训启迪最多的命题，接下来，我将从以下几个方面进行我的汇报。开始篇在湖师大气息浓厚的历文院，来自中原区的60位老师的相逢像是一首歌。首先，进修学校的张红校长代表吴局长为我们做了《品质教育，成就未来》的专题汇报，细数了我们目前的教师队伍建设和教学质量，并寄望与会老师坚定目标，不忘教育初心，品质教育任重道远。接着，我们进行了小组建设和风采展示，明确了班集体的中流砥柱。学习篇第一章：一个人与一座城的成长初到长沙，因为天气晴好无风。起初我还在羡慕身在南方的人可以安享暖阳如春的冬季。没想到，胡海义教授却用一句”长沙的冬天湿冷得简直让人苦不堪言“颠覆了我的初体验。接着他又从地理、历史、诗文等角度为湖湘文化做整体诠释。古时候，经济文化发展中心多侧重于北方，南方被称为南蛮，”巴山楚水凄凉地“，来此地者多为迁客骚人。典型之人有写作《鵩鸟赋》的”贾长沙“贾谊，因为受不住长沙太过湿冷的气候，33岁便郁郁而终。加上当时湖南不设科考地点，那些学而优欲仕的读书人，若想要赶赴考场，必须要穿越洞庭湖。因为副热带高压强对流天气，洞庭湖”阴风怒号，浊浪排空，日星隐耀，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧“多数读书人都跨越不过去，不是冻死就是饿死在赶考途中。这导致湖南在近代以前，朝中无人，人才不显。直到曾国藩的出现，他资质平庸，却终成大器，平日里几乎每天都会被私塾老师留下来背书，一直到私塾老师饿肚子饿不过他才放他回去，第二天还是背不会，就被老师当着孔子的画像打手掌心。晋身之前，他严格自省自律，腾达之际，依旧淡泊持重。从修身齐家到平天下，他是湖湘文化中的楷模。耿直如他，尽管不得皇帝欢心，但却因其在湘军队伍和曾家子孙中有着不可撼动的榜样力量，皇上又不得不倚重于他，可以这样说，曾国藩用一己之力丰富了湖湘文化的内涵，成了湖湘文化的最终定型者。由此，成长之我思：原来，一个人真的可以改变一座城，师者，身教大于言传，要宽以待生，多对他们鼓励和关怀，教育是等待一朵花开。第二章：一个人与一群人的成长接下来是来自于拥有诸多荣誉称号的三位老师的分享，著名作家曹文轩说：珍藏记忆是一个作家最重要的品质。对于一个从教数十载，已经送走无数届毕业生，刚刚办理退休手续却仍旧活跃在教育一线的夏远景老师即是如此。他先从一张有故事的照片娓娓道来，那是由全校最差学生组成的小班，他用宽广的胸襟因势利导因材施教，鼓励学生有梦想地学习，并直言班主任经验是贵在坚持难在坚持成在坚持。虽然是一个数学特级老师，他却情怀与文采斐然：不管是穷乡僻壤还是大年二十三的时候，他会驱车数十里为那些角色缺失的父亲们补开家长会；也会花上数小时时间言辞恳切地写接力日记，告诉学生努力的意义可以多一分等待结果的淡定和从容，无论是哪种人生，都需要努力去实现，叱咤风云的人生并非遥不可及，而岁月静好的人生也不是退而求其次的选择；他很在意点滴细节对学生的影响，为了营造如教堂般神圣的教室氛围，他会在班里挂一个大大的梦”箱“，里面都是新学期伊始学生写的”想成为的自己“，早晨的读书在意精气神的提升，男生小八步伟岸地站立、女生丁字步亭亭玉立地站立等等。接下来是很有湘妹子泼辣风范的郭玉良老师的分享，没有哪一个时代像现在一样，训导式的教育不起多大的作用，很多人直呼教育无力，郭老师分享了一个以柔克刚的”的士车风波“故事，然后总结”良好的心态比一百种智慧更有力量“，对于未成年学生，难教育才更要教育。很多时候，成长的烦恼，也许在成年人看来是微不足道的事情，但在孩子眼中却是天大的事儿，诸如很多时候，究竟是”学生的问题“还是”问题学生“，需要我们老师换个角度看问题，多对学生察言观色，采取理性智慧的处理方式：好笋出好竹，好师出好徒。在学生三观成型的关键时期，我们需要抓好教育契机，潜移默化地用心用爱教我们的学生。还有一个同样的有辣妹子特色的陶妙如老师，她已然在教育领域独树一帜，教着几个不同年级不同层次的班级，却能次次名列前茅，这让我联想到一句曾经无法参透的话：教师的教是为了不教。她主张尊重生命的节律和差异，十年树木百年树人，教师要多用眼睛去看美好，培养全面成长发展的学生。她重视每一节课的传授，美丽课堂三字诀”清雅静“，用三维方式”不难有趣有用“来追求三维效果”懂通活“。要珍惜每一个平台，无论是培训还是授课，别人给你搭了台，你要努力绽放价值，为别人搭建更大的平台。成长之我思：师者，要始终心中怀爱，相比于教书，我们的使命还有重要的育人。道的组成是一个首和一个走，人法地，地法天，天法道，道法自然，教师要知行合一。第三章：一个人与一所学校的成长这次培训，除了静下心的聆听，还有迈开腿的实践。走进长沙德润园小学，目力所及之处，有俯拾皆是的校园文化：楹联标语、书法纂刻墙壁、勇敢做自己的校训，阳光可爱的向日葵宝宝logo……除此之外，这所学校非常重视古典文化，诸如身着汉服的开学礼、生日礼还有盥洗礼、还有翰墨飘香的书法教室、香味袅袅的茶艺休息室。尤其让我们获得视听享受的是由学校的茶仙子老师为我们展示的品茗之道，以及身穿汉服的四年级学生用知常调吟唱的《木瓜》。湖南一师是伟大领袖毛主席恰同学少年时期学习时间最久的母校，他在此独创了冷水浴、在闹市读书、宿舍三不谈等先例，这里的恩师杨昌济（第一任妻子杨开慧的父亲）等，也给了毛泽东诸多良性教化，他曾深情直言”一师是所好学校“，也曾挥斥方遒，提笔为一师写下校训”要做人民的先生，先做人民的学胜“。接着我们又参观了湖南简牍博物馆，新东方CEO俞敏洪曾说：如果我们不给自己留下些热泪盈眶的日子，我们的生命就是白过。看着那些历史的书签”简牍“，我不禁想到了远在郑州的学校和我的那群学生，生命中有很多美好稍纵即逝，于我而言，写作就是为岁月洪流留住感动的瞬间。成长之我思：国学大师南怀瑾说过，一个没有文化根基的民族，是没有希望的民族，师者，要立德树人，需心存温情与敬意为往圣继绝学，还要不偏不倚地与时俱进。第四章：一个人与一个民族的成长科技手段的进步催生出许多教学新手段，我们需不断更新自己的教学理念，但是目标教学强调”教学是一种有目的的理性行为“，为此无论我们采用的外化形式如何多样，都必须服务于知识本身，不能买椟还珠。最后，我们是邻国较多的国家，有着历史渊源颇深的复杂的周边环境，诸如：朝鲜问题，如果有一天美国出兵攻打朝鲜，我们必须施以援手，不是因为上世纪五十年代我们抗美援朝的旧情，而是因为朝鲜将核武器试验站修在了中朝边境，唇亡齿寒啊。中日问题，不同于德国对待历史的态度，日本毫无诚信可言，在数年前是颠倒黑白地篡改教科书，被联合国教科文组织勒令删改后，他们便代代口头教育子孙：你们的爷爷太爷爷都是被中国人杀害。更为可悲的是，温良的台湾人甚至是大陆人，对日本竟无丝毫反感。成长之我思：如果不想让和平友好只是我们的一厢情愿，为了让我们的民族不缺钙，这就要求我们在教育学生的时候，不能只是”一心只读圣贤书“的姿态，还要心系国事，关注国家安全，用情智教书育人，真正为中华之崛起而继往开来。结束篇教育事关重大，纵身为小卒一名，因任重道远，不敢妄自菲薄，未尝轻言懈怠。成长难，路途漫，愿与诸君并肩，共勉！
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