2016--2017学年度，在学校领导以及同行们的鼓励和支持下，我胜任了多种角色，担任三年级（1）班和（2）班两个班数学课兼副班主任的教育教学工作以及三年级组教研组长的工作。“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是陶行知先生献身教育的真实写照，也是我对教育事业的承诺，对教育事业一生执着的追求。作为一名骨干教师，我严格按照一个好教师的标准要求自己，牢固树立教书育人的信心，把强烈的事业心和责任感放在第一位，对学生的热爱使我兢兢业业，在三尺讲台上心甘情愿地奉献自己的青春。我爱岗敬业，勇挑重担，以满腔的热忱投入到工作中，在自己努力要求上进的同时，还能鼓励青年教师积极上进，以实际行动影响和激励着周围的老师，我始终把每位教师当作自己的朋友，一起学习，共同成长。凭着自己对教学的热情，总是在实践、在钻研、在进步、在创造。对我个人来说2017年也可以说是个紧张、充实、有序、奋进、艰辛而又喜悦的一年。作为一名骨干教师，我积极履行着自己的职责，回顾一年的工作，这中间有欣慰、也有惭愧。下面我将自己这一年来的工作做如下总结：
一、确立正确的人生价值取向
教师是教育过程的组织者，是素质教育的最终实践者。在新的历史时期，我们面对新的教育形式，新的教育体制，必须树立正确的教育观、质量观和人才观。不断学习、努力提高自己的教学水平，不仅要关注教学理论，更新自己的教学理念，更要关注自己的教学风格。使自己的教学不断向综合能力的探究性教学、多维的体验性教学、互动交往性教学的方面发展。要“把教学当成一种事业去追求，把每节课都看成是发挥自己创造力、施展自己才能的机会；看成是发展自己的一个机会，把上好一堂课看成是自己生命价值的体现。牢记：“教学是事业，事业需要奉献；教学是科学，科学需要探索；教学是艺术，艺术需要创新。”
二、深钻教材，改进教法，力求创新
教材是教师从事教学的依据，对教学具有规范性，是从事教学的参与物。因此，教师要做教材的主人，对教材的运用必须得心应手，钻得进，跳得出。要能很好的去领会编者的意图。对于任何一个知识点的把握，必须准确而深刻，把握好点与点之间的内在联系。要注意改进教学方法，讲究整合、融合，要“以学论教”。努力发展每个学生的不同潜能，使他们在课堂上敢想、敢说、敢做，学会创新。因此，我努力营造宽松、愉悦、支持性的学习氛围，创造性的使用教材，体现“用教材教，而不是教教材”的原则。呈现的内容、形式尽可能的是学生熟悉的、喜闻乐见、灵活多样的，从而使学生感到数学就在身边。加强开放意识、训练意识、体验意识。正确处理结果与过程的关系，重结果，更要注重获取知识的过程。牢记“教无定法，教学有法，教在得法。”不放过任何一个可以开启学生创新思维的方法，途径。因此，从备课到上课，我给自己确定的目标就是“精益求精”、“没有最好，只有更好。”教学中，我处处高标准，严格要求自己，以学生的发展为本，面向全体，尊重差异，使学生主动参与、体验成功。培养学生动手、动口、动脑的互动能力，使使学生自主探索，协调发展。教学中我不断潜心钻研，改变教学策略，努力创设有利于学生参与的教学情境，认真备课、上课，始终遵循“自主探究”教学原则，把“学”案融入“教”案中，注重整体，注重内涵。关注学生的具体生活和直接经验，有意识地努力将学生的基础性、发展性、创造性整和到一起。优化教学结构，科学地进行课堂教学改革实践。课堂上，凡是学生自己能探索的，决不代替；凡是学生自己独立发现的，决不暗示，尽量给学生多一点思考时间，多一点活动余地。注意培养学生的问题意识和质疑能力，鼓励学生奇思异想，别出心裁。
教育教学是我们教师工作的首要任务。本学年，我首先搞好我所教的两个班的数学课的教学工作，同时参加我们曾副校长组织的高效课堂课题研究组，我努力将曾副校长提倡的理念、方法等应用到自己的课堂教学实践中，在平时的教学中经常走进课题组几个老师的课堂，互听互评，立足“用活教材，实践新理念。”力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高教育教学质量。
在这学年中，开展的工作主要是，继续参与我校曾国清副校长的课题《赏识中的顺学而导》，课题组成员走进课堂互听互评，例如2016年10月24日曾副校长课题组成员听取了我上的《长方形、正方形面积计算》的教学，课后，曾副校长和成员们给我提了如何进行组织高效课堂的方法、步骤等，这使我在以后的教育教学中的教学方法又更进了一步；8月24日，参加了全县小学数学教师培训，8月27日听取了杨金玲老师执教的《分数乘整数》，周小琴老师执教的《长方体和正方体》整理和复习，9月22日听取了杨金玲老师执教的《倒数的认识》，10月12日听取了陈启兵老师上的《蜡烛的变化》，10月19日听取了罗晓东老师上的《乘法的初步认识》，10越25日听取了罗华磊老师上的《洗衣服的学问》，11月16日听取了罗晓东老师的《9的乘法口诀》，11月18日听取了陈灵仙老师上的《大小多少》的研究课等等。2016年12月16日到田坝乡三合村送教下乡，我为那里的小孩上了《用综合法解决问题》，2017年6月3日早上第一节课，勐海县一行6名老师和我们学校的周如刚老师、陶春玲老师8人一起听起了我上的《简单的小数加、减法》的内容，课后，得到了8位老师的一致好评，他们说：“学生积极活跃，动手能力强，回答问题积极，我组织的教学能力强，数学语言严谨，这些都是值得他们学习的”。2017年6月11日—16日，我有幸参加普洱市教育局举办的为期五天的小学基础学科骨干教师到广西师范大学培训。培训结束被评为了“优秀学员”，7月18日，参加了全县举行的培训会，我校部分语文、数学、音乐教师到古城镇中心小学听取了上海市崇明区张秀丽校长带领她的团队搞的“问题导引式”校本教研（有效教研的案例评析与对策建议），听取了上海市崇明区陆娟老师的《问题导引式校本教研的模式与策略的实践探索》，听取了古城镇中心校苏建梅老师的讲座《如何突破100以内退位减法的计算》，听取了古城镇中心校老师《在平面图形面积教学中加强学法指导提升思维品质》，9月22日，在镇沅直属小学多媒体教室听取了上海崇明区中学孟庆平、李建生两位专家的讲座，9月26日听取了我们四年级组语文同课异构赵会玲老师、戴丽燕老师、黄成佳老师、讲的《去年的树》的课，9月29日听取了我们四年级组数学组搞得数学同课异构夏世兰老师、李存玉老师、陶春玲老师、黄成明老师讲的《三位数乘两位数》的课，同时，自己也上了同课异构《三位数乘两位数》的课，10月10日听取了六年级语文同课异构雷朝凤老师、刘浪老师上的语文《只有一个地球》，10月11日听取了周如刚老师上的《比的意义》，10月17日听取了王晓璐老师上的《赵州桥》，10月18日听取了罗晓东老师上的《倍的认识》，10月26日听取了马晓舒老师讲的《落花生》，11月9日听取了周丽老师上的《为中华之崛起而读书》，总之，只要学校举行的校内研究课，我都抽空去听，向她们学习她们的组织课堂的教学方法、教学能力。
我所撰写的论文《浅谈如何在小学数学课堂教学中体现以学定教顺学而导的课堂教学理念》参与曾国清副校长的课题研究《赏识中的顺学而导》，本学年2016年10我有幸被评为了“县级先进教师”，我觉得这也是对我教学工作的一个肯定。
三、努力方向
作为一名骨干教师，墨守陈规、保持现状、踏步不前是绝对不行的，一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：
1.在专业学习、教学研究上更加努力。课堂上做到精讲精练。
2.对潜能生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
3.对青年教师积极培养，发挥带动、辐射作用，弘扬教师教书育人的职业精神。
教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为一名骨干教师，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
四、取得成绩
回顾这一学年的工作，有工作中的辛苦，更有收获的喜悦所担任的班级数学成绩在全县统考成绩中，三（1）班51人，下学期最高分100分，有1人，全县仅有1人，他就是三（1）班的李银浩同学，平均分81.82分，及格率94%，优秀率30%；三（2）班49人，上学期：最高分99.5分，有3人，平均分82.73分，及格率93.88%，优秀率24.49%。为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势，更好地完成教育教学工作，无愧于一个骨干教师的称号，我将继续努力学习，认真钻研，认认真真的在完成学校布置的各项任务的基础上，创造性的开展各项工作。
以上便是我教育教学工作、教研工作的点滴体会。一年来，我教学水平的进步，教学成绩的取得，都是各级领导精心指导和同事关心帮助的结果，我发自肺腑的向各位领导表示感谢。在今后的工作中，我会更加努力工作，决不辜负各级领导和学生家长对我的信任，无愧于骨干教师这个光荣称号。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“老老实实做人，踏踏实实做事”的准则，一如既往，再接再厉，把自己的本职工作搞得更出色。
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