一、复习目的为了能让学生进一步地理解并掌握本学期所学习的数学知识，使有关的知识条理化、系统化，形成知识体系；提高学生应用数学知识的能力，为今后的数学学习奠定良好的知识和技能基础。二、学生情况分析一一班共有学生51人，男生比女生多，整体孩子的思维比较活跃，不拘小节，因此无论从课堂还是从作业上都可以看出，有些孩子上课的听课质量不是很高，学习中的一些小细节特别容易出错，所以在复习中要特别关注孩子们的学习习惯，有了良好的学习习惯就能快速的提高学习质量。一二班共有学生52人，从整体看全班孩子的学习习惯还是不错的，但是有几个孩子像王子涵、聂文慧等接受能力方面比较不好，学生对知识的掌握比较迟钝，因此针对这些特殊情况，在复习时需要有针对性的指导。 三、复习目标：1、能熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，能掌握数的顺序和大小，会读写1-20各数。2、初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称。初步知道加、减法的关系，比较熟练地计算20以内的加减法。3、能根据图上的数学信息提出并回答简单的问题。4、知道“＝、＞、＜”，会使用这些符号表示数的大小。5、能直观辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。6、学会认读钟面上表示整时、半时的时刻。四、复习重点：1、掌握数的顺序和大小，会读写0——20各数。2、熟练计算20以内加减法。3、能熟练运用加减法的知识解决简单实际问题。4、会认两种时刻、四种立体图形。五、复习难点：1、分清数位与计数单位。2、分清整时、半时。3、提高计算的正确率和运算速度。六、复习内容：1、数的认识（1）正确读、写20以内数（规范、工整），能从任意一个数进行正确数数（正数、倒数、2个2个数、相邻数）；（2）明确基数和序数的含义（有几个0，第几个）；（3）直观体会“十进制”的特点，两位数的组成，知道十位、个位的名称和各自表示的含义（几个十 几个一）；（4）能比较数（算式）的大小，并用＞、＜、＝连接数与算式（排列大小）。2、数的运算与应用（1）能理解表达加减法的基本含义，能说出列式的运算依据或算式的实际意义；（2）能看图意正确写式，（一图一式、二式、四式以及三个数的加减等）；（3）能选择三个数写出四个加减算式；(4）能解决简单的用图画呈现实际问题；(5）能观察和填写简单的数或图形个数以及用表格、整理加减法的排列规律。3、比较和认识钟表(1）会正确比较多少、大小、长短、高矮和轻重；(2）能进行简单的推理比较；(3）能正确辨认时针和分针（长短 粗细 ）；(4）会认读整时、半时的钟面，能连线和判断；(5）知道日常学习与生活的大致时间规律（整时如：上学、上课、放学、吃午饭、某个定点活动、睡觉等）4、空间和图形(1）能以自已为观察标准，确定物体或数据的位置和顺序（左数 、右数、 有几个、 第几个、图形、钟面、大小、高矮等联系）；(2）会正确辨认长方体、正方体、圆柱和球，能对这些单一形体或搭建图形进行简单的分类计数和统计。七、复习措施 （一） 教师方面：在期末复习中，继续提高教学质量，我想应从以下几个方面入手加以解决： 1、关注学生非智力因素，通过表扬、激励的机制激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。开展发送小喜报的形式，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。 2、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心学习各种资料，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。（二）学生方面：特制定如下辅导计划 1、注重因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。 2、上课时对学困生多加注意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决。 3、为了做好抓好两头，保住中间的工作要点，努力设计让优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的教学手段。设计提问、设计练习、分析内容注意选择性问题。同时明确练习题的难度的层次性，使学生有的放矢。能在较短的时间里，较好的全面的完成练习题。 4、重视差生的错题订正，不厌其烦的反复地帮助差生完成基础性作业，直至学生真正弄懂为止；对差生的作业保证做到面批面改。5、加强与家长的配合，帮助潜能生从态度到习惯，从上课到家庭作业的指导形成合力。八、课时安排（8课时）：1、数与代数………………………………3课时2、图形与几何……………………………2课时3、统计与概率……………………………1课时4、综合实践………………………………1课时
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