一学期来，我从一个刚刚进入教师职业的菜鸟到现在已经可以从容的备课与给孩子们富有想法的讲课的新任老师，在认真做好教育教学工作，积极完成学校布置的各项任务等方面做了一定的努力。下面我把这一学期的工作做简要的汇报总结：一、思想行为端正过去的一个学期里，我积极参加学校组织的各种学习活动。拥护党的方针政策，热爱党的教育事业，全面贯彻党的十九大教育方针，遵守学校的各项规章制度。平时积极参加全校教职工大会,认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习，配合学科教研组搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，团结同事，积极完成教学任务。另一方面身为副班主任，关心爱护自己的学生，为学生的健康快乐的学习出力，同时也积极维护班级的纪律等方方面面。在这些日子我以一名人民教师的要求来规范自己的言行，并且以后会以更加规范的要求来规范自己的言行。二、采取的教育教学方法及其优点从一开始的胆怯到认识到教师要正确处理好教书与育人的关系，培养学生健全的人格和高雅的品位，从而真正实现教书育人的根本目的。其次教师要正确处理好传授知识与培养能力的关系。特别在我的物理课堂教学中，教师要把提高每位学生的各方面素质作为最终目标，重视能力的培养。着重培养学生的理解记忆能力、观察思考能力、综合概括能力、自学能力、分析与解决问题能力、辨别是非能力、创新思维能力等。在我教授的六个班中，有两个卫星课堂、两个新式课堂、两个传统课堂。从这六个班教学的相互对比中，我从中总结自己的不足，采取相互益补的方式，当卫星班学生在听课疑惑时，我采取传统的方式板书进行讲解，在传统班我采取反转课堂给学生引导思想，在反转课堂上我也会采取一些课件为反转课堂班的学生讲解一些生活中常见的物理知识。总之，相互益补，在六个班级中我体会到学校的用心，积极探索，向现代化的教学靠进。还有，一学期的教导我认识到教师要引导学生积极参与教学活动，提高学习物理的浓厚兴趣。教师在教学中适时、充分地引导学生参与教学活动，有利于提高学生学习物理的浓厚兴趣。此法突出了学生的主体地位，使课堂不再是教师的“一言堂”，而是师生共同参与的“群言堂”，既活跃了课堂气氛，增强了学生的勇气和活力，发展了学生的思维，又培养了学生的各种能力。在学习汲取其他优秀教师的方法后我还采取将竞争机制引入课堂，培养学生健康的竞争心理。当今的时代是竞争的时代，要适应社会的发展，学生就需要有健康的竞争心理。在课堂上也采用了“竞赛法”进行教学。在备课时出好竞赛试题，题型包括基础必答、能力提高、智慧风险等。法吸引了学生的注意力，促使学生进入到积极投入的状态，提高了学生的竞争意识，培养了学生健康的竞争心理。最后，作为物理教师要创设问题情境，引发学生想象、联想，发展学生思维，提高学生的综合素质。为开阔学生的视野，激活学生的想象力、创造力，教师必须创设各种有利于开拓学生思维的教学情境。通过一些科技的电影引导学生对物理的神气产生兴趣，引导学生看一些宇宙探索、先进科技的书籍。三、学期中具体的工作重点1、培养学生的学习兴趣。学习兴趣是最好的老师，学习兴趣的是学生学习物理的动力的源泉。我在教学中非常注意学生学习兴趣的培养，我主要是这样做的：首先，教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、不提倡死记硬背，多引入现实生活中的实例结合物理知识展开逻辑性的讲解。其次，引导学生去在课下看一些电影、书籍，让他们从中找出电影中运用了那些物理知识，教学中尽可能的扩大自己的知识面使课堂更加生动和更能激发学生学习兴趣。2、多给学生鼓励和帮助培养学习自信心。物理是高一年级学生进入高中阶段必修的一门课程，起初，学生感觉难度较大，学习信心不足，有的学生成绩不理想。这种情况我没有急于求成，更没有拔苗助长，而是从发展培养学生的星期出发。适时给学生鼓励，给他们信心，不搞偏难题。从多方面对学生的学习情况进行评价。用赞赏的目光看学生，相信这点不行那点行，今天不行明天行。对有困难的学生耐心的辅导和帮助，鼓励他们大胆的参与课堂。很多学生由怕物理到喜欢物理，由差到好。3、精心备课，全面把握学生学习状况。在上每一节课前，精心准备、认真备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无准备之仗。从这一学期的教学情况来看效果较好，学生的各项素质有较大的提高。4、认真及时批改作业，注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。5、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式.本学期平均每周听课二到三节，使我学习了优秀教师的教学经验。平时积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。6、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。通过开公开课，使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处，从而更促进了物理教学。四、教学经验小结教师是教学活动的设计者和组织者，主导着课堂教学的全过程，充分发挥教师“导”的作用，是促进学生“学”的关键。首先是诱导。诱发学生强烈的求知欲望和正确的学习动机，激发学生浓厚的学习兴趣和高涨的学习热情，使探究新知的认知活动变成学生的心理需求，变“要我学”为“我要学”，变“苦学”为“乐学”。其次着力于引导。我根据教材的知识特点和学生的认知水平，恰当地把教材划分为层层递进的若干问题层次，引发学生主动去探索、研究、发现结论，总结规律，获取“真知”，形成自己的“血肉”，变被动接受为主动获取，变“死学”为“活学”。最后着手于指导。使学生掌握科学有效的学习方法和养成良好的学习习惯；使学生掌握获取新知、解决问题的思维方法和技能，变知识为能力，变“学会”为“会学”。五、教育教学工作中存在的问题总结对于高一年级的学生来说，通过本学期的教学，培养了学生学习物理的兴趣，顺利地完成了教育教学工作。以上是我对本学期的教育教学工作的简要总结，工作中也有疏漏和不足，如：如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习兴趣；怎样提高课堂教学效率等都值得深思；在反转课堂上该如何设计更好的反转课题。这些是我存在的不足之处，虽然经验没有那么丰厚，但是我相信勤积累、勤学习，肯定能够获得更多。六、2018年教学规划与展望在2018年新课改对教师的素质要求更高，在今后的反转课堂、卫星课堂和传统课堂采取更先进的教学方法，与时俱进，多学习，多吸收优秀的教学经验，摸索出自己的教学特点和方法，形成独有的风格，争取在高一学生升高二的期末考试中达到部分优秀、大部分良好、争取全部学生都能跟上。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取，为我国的教育事业奉献自己的力量。
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