都说：“榜样的力量是无穷的。”这句话有一定的适用性，对于两个志向相当，水平、能力差距不是特别大的人可以，有一定的激励作用，但若两人差距过大，榜样所起的作用微乎其微，因为榜样太远，不过是水中月、镜中花。但另有一个观点，我觉得百试不爽，用到谁身上都适合，特别是对于后进生更有立竿见影的效果，更神奇的是，这名后进生越后劲平时受到的批评冷遇越多就越有成效，这味“灵丹妙药”就是表扬，对，是表扬，真诚的、针对性非常强的表扬。小卓是一个从外地转过来的基础很差的孩子，字体也很糟糕，每天交上来的日记都是乱哄哄的一个豆腐块儿，他写的是什么字几乎是看不出来的，好像成绩不太理想的孩子字体一般也都不那么尽如人意，但今天小卓的日记却着实让我吃了一惊，他用我从来未见过的工整字体写到：“张老师，谢谢你的鼓励，我会一生一世记得你的好，努力学习，绝不辜负您的期望。”他今天的日记我竟然每个字都看懂了，我认识他已近一个学期了，第一次这么认真，可见态度有多么多么的重要。而我做了什么呢？我不过是在他昨天的日记上写了简简单单几个字，“画画得不错。”他昨天的日记是关于元旦晚会的，几句话写完日记之后，他画了一幅画，是关于元旦晚会那天教室的布置的，那幅简笔画得很简单却很打动人心，我能感受到那天教室的布置、活动的开展在他的内心激起了多么强烈的欢快的浪花，于是我就随手写了那五个字，后来我的课，下课了，走到他身边的时候我又一次忍不住地对他说，他那幅画画得很不错，我能看出他内心的惊喜但没有想到我的简简单单的鼓励带给他那么大的内心冲击。接下来的日子小卓在上课时比以前认真多了，日记也能天天上交眼神里流露的是真诚是可爱。启浩是另一个因为被表扬被欣赏而发生巨大变化的同学之一，他的进步让我们都越来越坚信：每个人的潜力都是无穷的，每个人的心里都住着一位巨人，我刚接手这个班时，启浩是班里习惯最差的孩子，上课不听讲，玩玩具、说话、睡大觉就是他在课堂上的主要活动，但这个孩子对下课的铃声却特别敏感，哪怕他正趴在桌子上睡大觉，只要下课铃一响，他马上精神大振，以迅雷不及掩耳之势窜出去，如一只飞出笼子的小鸟在外面尽情嬉戏，下课的时候也多有告他状的，总爱说脏话啦、不讲卫生啦、骑小黄车啦，这个孩子在大家眼里似乎就没有让人喜欢的地方，直到有一天我问谁可以负责图书角的卫生看到他高高举起的小手时，我突然间有了灵感，何不让他来试一试呢？在众多举手的学生中间我选了他,在众人惊诧的目光他的惊喜得意之情溢于言表，兴奋让他的眼神都在发光，他接到这个任务之后，很是负责任，用他自己的话说，上学这几年，他从来没有被老师委以这么重的任务，千载难逢的机会，能不好好珍惜，好好表现一下吗？卫生委员也一次次地给我说，自从启浩做了图书角的负责人之后，我们的图书角就再也没被扣过分，看着整洁而赏心悦目，听了这样的消息后我当然会抓住一切可能的机会表扬他，集体表扬，单独谈话灌输“心灵鸡汤”，一段时间后他不仅把图书角的卫生管理得很好慢慢学习上也有了热情，我还专门让让他自己选了一个导师，在学习上、思想上都给予了他极大的帮助，现在他学习上的积极性提高了很多，有时候作业写完后还会总动地拿给我让我检查，每次我要抽查作业时他总是手举得最高的一个。在人际关系上也进步了许多，也会时不时地犯错，但做错事之后对于班干部和别的同学善意的建议和批评他不再像以前一样，眼睛瞬间瞪得溜圆，脸红脖子粗地大叫：“要你管，要你管，你算老几？”，多数时候，他会不好意思地说：“知道了。”性子沉稳了不少。因为他的改变，有越来越多的孩子发现了他的进步，大家也越来越喜欢他，我都会通过各种方式把这些消息第一时间传递给他，我觉得每一个这样的消息都是他成长的助推器，表扬让他走上了进步的快车道。马克.吐温曾经说过一句话：“只凭一句赞美的话我就可以充实地活上两个月。”对于很多人来说，这句话夸大了表扬的作用但它真的道出了表扬的神奇力量，老师们，如果我们真的有通往儿童内心深处最柔软最隐蔽地方的法宝的话，表扬无疑是一个。愿我们都能不断修炼表扬的能力，愿我们用我们充满智慧的表扬点燃孩子们内心深处向上向善的火种。
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