四年级语文上学期培优补差工作计划

一、学生情况分析：    我担任四年级一班的语文教学工作。有学生74人，学生已经入学三年了，这学期孩子都适应了小学生活，良好的学习习惯基本养成，上课纪律比较好。只有个别孩子活泼好动，注意力难以持久，缺乏自制力，而且只对自己感兴趣的事物投入热情，不能很好地自觉地学习。另外，由于各方面的差异，学生的学习成绩也很不一样。他们还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情。使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。二、指导思想：    以激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高为目的。以教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作能力，培养学生终身学习的能力。三、培辅对象：培优： 辅差：（由于公开发表，略去了名字。）四、培优辅差措施：    对优等生主要是训练他们的思维，培养他们的探索能力，对后进生主要要采取以下措施：    1、坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，帮助学生提高学习兴趣和学习动机。    2、课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的机会。    3、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。在教师指导下可以组织优等生帮助指导后进生，开展“一帮一互助活动”。    4、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。对中下等生的作业要有计划地“面批”“面导”。    5、对“学困生'要了解情况，分析原因，尤其是他们的不同心理因素。重视并加强其意志、情感、价值观等非智力因素心理品质的培养，促进智力的发展。对学习态度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要开展“走入学生家庭，走入学生心灵”活动，采取学生、教师、家庭相结合的办法，统一要求，检查督促，使之提高。    6、及时召开学生会议，总结成绩，综合评定。分析不足，提出要求。    7、班集体中要形成“不让一个同学掉队”的好班风，发挥集体的作用。