班主任工作案例 赞美，让孩子更自信

崔琛曦是我们班上特别乖的孩子，有时候说话的声音也都小小的。她的妈妈或者奶奶来接她的时候，老师也会不经意的问一句是不是在家里对孩子要求特别严格，然而得到的答案总是否定的。    在假期前一天，我们让孩子们自己准备个小节目，来展示自己。第二天，很多孩子都跃跃欲试。崔琛曦在下面很小声的对我说，“我表演的是诗歌朗诵”。过了一会她走上前去，刚开始扭扭捏捏的，我对其他的孩子说，我们一起给她鼓鼓掌加加油吧。观看的孩子们都很兴奋，使劲的鼓了掌，接着她开始了自己的表演，声音依旧不大，但是声音很好听，特别好听，在结束的时候我忍不住说了一句，“哇，崔琛曦，你的声音可真好听啊!”然后她脸红着回到自己的位置。家长来接孩子的时候，我又忍不住随口对她的奶奶说了一句“孩子声音可真好听啊，平时说话也没觉得怎么样，这一朗诵感觉怎么这么好听呢”……    转眼，新学期开始了，崔琛曦明的性格明显开朗了许多。和朋友们说话底气足了，朋友也慢慢多了起来。我很疑惑，怎么过了一个寒假变化这么大？再次问她的奶奶时，她告诉我，那次表演朗诵诗歌之后，孩子听到了老师的表扬，之后经常在家里说“老师表扬她声音特别好听，张老师很喜欢她”我想应该是因为这吧。顿时，我心里五味杂陈，又为孩子的变化感到高兴，又觉得自责，高兴的是孩子的世界是单纯的，老师的一句话竟然能给孩子带来这么大的能量；自责的是如果平时能多发现孩子的优点，孩子是否是能早点变得自信、开朗！今后自己在与孩子沟通过程中要更加注意自己的言行，深入去了解孩子，多看到孩子的长处，发现优点及时表扬，孩子虽小，但他们也有自尊心，他们也渴望得到尊重与表扬。这件事对我影响很大，意义深远。这不禁让我反思：自己真的很了解他们吗？每天看着他们进餐、午睡、如厕、盥洗、活动……而孩子优点竟然在半学期后才发现！真的爱他们，不仅仅要了解他们的性格特点，更要准确掌握他们的优缺点，这样才能更好的根据他们的情况进行教育活动，促进幼儿全面和谐发展。每个人都不缺乏闪光点，只是缺少发现美的眼睛。慧眼识珠，一句温暖的话也许就会改变孩子的一生，所以不要吝啬你的赞美，我们要用心，用爱给孩子插上飞翔的翅膀。