2017-2018下学期高三语文老师教学工作总结
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2017-2018下学期高三语文老师教学工作总结

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时间:2018-06-29

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资料简介
本学年我担任高三年级两个班的语文教学工作,在学校领导的指导下,在班主任教师的配合下,经过个人的努力,在教学工作中取得较大进步,也积累了一些经验。具体总结如下。在政治思想方面,按时参加学校开展的师德学习活动,严格按照上级要求规范自己的言行。十九大以来在教育改革的领域开展减轻学生课业负担的各项规定,我都能够认真学习,领会国家政策的精神实质。教育不是培养只会做题的书**,需要培养复合型的创新人才。靠题海战术只能禁锢学生的思维,扼杀学生的灵感,培养不出创造型的人才。按时参加学校党组织开展的党员教育活动,灵魂受到触动,明确共产党员的责任担当和历史使命。中国人民在党的领导下,已经站在了世界舞台的中央,中国共产党有能力有信心带领人民继续前进,实现中华民族复兴的中国梦。在河南兰考,我们学习焦裕禄的先进事迹,共产党员要有干事创业的信心和勇气。兰考人民在焦裕禄的带领和影响下,战胜风沙和盐碱,兰考发生了翻天覆地的变化。我们时代不缺乏苦干实干的精神,只有兰考人民把这种精神演绎的是那样的精彩。同样办教育也需要这样的精神,这样的人生境界。教学工作需要有心人。要引导学生转变思想,走上正确的学习轨道上来。说句实在话,由于长期的生活习惯,我们学生在学习上走心的的确很少,每个班不足五人,大部分学生只是做做样子。认真批改作业,精心设计提问,适时戒勉谈话是转变学生学习态度的有效方法。高三(1)班学生刘改,在观念上认为学语文与语文成绩的提高关联不大,完成作业只是东拼西凑的拿来。为促其转变态度,面批面改她的作业,指出她在作业中暴露出来学习态度和语文知识方面的一些问题,问题越来越少,成绩越来越好。在教学中抓重点抓难点。我们学生基础薄弱,抓难点抓重点很多人认为不适合我们的学生。我不认为是这样,只有把难点重点解决好了,其他问题可以迎刃而解。高中语文教学不是常识教学,它面临的是高考,要求学生具有掌握重点、突破难点的能力。语文教学中文言文阅读能力、诗歌鉴赏能力、作文准确审题快速构思娴熟的语言驾驭能力,对中国文化的理解分析能力都是重点和难点。每一节语文课的着力点都应该在这些方面,点滴浸润,才能化作学生的文化品格和修养。因材施教是不朽的教学方法。很多教师称奇的一件事情,就是王朝阳的语文成绩在每次大型考试中都能达到80分左右,而以前在高一高二的时候只在60分左右徘徊。我研究这个学生,发现这个学生头脑并不笨,解题的思路能很好的掌握。他的问题在于一个字慢,说的难听就是懒。以至于该得分的题不能得分。我要求他做到两点:一是字能写的清楚整洁;二是先写作文,把应得的分抓牢。仅此而已,他就能够把成绩稳定在80分左右。至于说能大幅度提高他的成绩,我觉得很难做到。注重课堂教学效率,但效益不明显。高效课堂的建构方面探索的不够,没有找到平衡点,但探索精神可嘉。学生自主学习的深度的把握,学生主体作用价值的认识,传统语文课堂教师作用的再认识。我在思考这些问题,但没有明确的答案,留给新学年作为思考的课题。在工作业绩方面,经过这学期的教学实践,学生转变了对待语文学科的态度,把它看成是提升文化品位和个人修养的必修课,学生愿意学习语文。在教研方面,经过对个别学生成长路径的梳理,明确了教学研究的精神实质,在实际教学研究中提出问题,为教学工作的下一步开展提供理论支持。客观上讲我们所处的环境并不理想,但是我们可以靠努力改善环境,并进行创造和创新,因为我们拥有了迎难而上的信心和勇气。如果非要用具体的数字来强化成绩的话,我只能说以前是0,现在是1。

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