五年级数学试卷分析

五年级数学试卷分析这次试卷包括三个单元：方向与位置、分数加减法、长方体和正方体，学生需要掌握的知识点多，计算繁琐。从试卷出题情况看，总的来说，试卷有一定难度，基础知识覆盖面全，灵活题型较多，导致失分的地方较多。总之从学生做题情况来说，大部分学生已经掌握了所学知识点，部分学生审题能力有待提高，计算能力有待增强。一、优点（一）基础知识部分学生做得的十分理想，特别是简便计算和填空题，可见我们在平时的教学中对基础知识抓的稳、准、实，对学生应掌握的知识训练的到位。学生的进步特别快,这与平时练的多要求高有关。大多数学生对容易知识点掌握得很牢固，仅有少数学生出现问题。     （二）填空这部分基础知识，学生大部分发挥正常水平，都有明显的提高，这与平时的课堂训练是分不开的。二、存在不足（一）填空题，第1题根据数对填出前面有几人，左面有几人，个别学生对应关系没找好，数据弄反了。第1题的除法、分数、小数之间的转换时，除法、分数的基本性质综合应用不灵活。第4、5把计算方法提升到理论，数学属语太专业，对于小学生太抽象，导致学生出错。第6题小时转换分钟的进率学生思考太草率，应该60当成100，属于习惯问题。第8题填长度单位、面积单位出错，部分学生空间知识没有建立起来，另一部分学生没认真审题，缺乏再检查的想象力。（二）判断题的第5题体积一定，底面积、高之间数量关系变化规律不清，平时没接触过。（三）计算，不是简便算法按简便算法计算，简算的规律掌握不灵活。（四）操作题第1题二小题学生平移应该在原图基础上平移，学生却在平移之后的基础上再平移，审题不认真。（五）解决问题，第2题好些学生分数的意义理解不好，数量与份数分辨不清导致出错。另外个别题学生能根据题意找，列出正确的算式，但是计算能力弱，或者态度不端正，计算错误。（六）缺乏独立思考，深层思考的习惯，举一反三的能力偏弱。低分多的一个原因就是学生不愿深层去思考，只停留在表面。个别同学（不及格）对这部分的内容是模模糊糊，平时课堂上人云亦云，作业“请教”同学。但是他们的请教有问题，他们这样的想法和做法最终导致了自己这样的下场。三、今后的教学方向 从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：（一）培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些填空题、判断中出现问题，并不是他们都是真的不会，而是有的学生小看了题，读题不够细心，比较浮躁，这是各班中普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。                                       （二）通过测试我们发现看似简单的问题，不少学生做错，特别是计算题，我们有时也埋怨学生，但静下心来想一想，其实问题不是出在学生身上，而是我们对学上把握度上出了偏差，过高的估计了学上的能力，这是我们教学上的弱点，今后我们一定想办法克服这一毛病。（三）立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。（四）平时练习时要有针对性，不要让学生泛泛做题，力争做到优生吃好，一般学生吃饱，学困生吃了，既不浪费时间，又收到良好效果。（五）重视学生的学习过程，不要急于求成，教学中要随时随处培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯，加强学生的发散思维能力。总之，这次期中成绩展示出了教师的教学时效，也暴露了教学中的一些问题，通过这次试卷分析促使我们改变教学中的不足，以这次考试为一面镜子，为我们接下来的教学指向努力方向。