读《教师掌控课堂的技巧》心得体会

读《教师掌控课堂的技巧》心得体会教师的大半部分时间都是在上课或者在为上课做准备，如何提高课堂效率，如何能在短暂的四十分钟达到良好的效果，如何能够实现“优质课堂”，这些都与教师掌控课堂的能力有关。《教师掌控课堂的技巧》，这本书从理论和实际两方面对教师的掌控和课堂教学工作做了详尽的阐述。一、教师的课堂语言技巧说话要讲究语言的艺术性，教师的语音、语调、语速都有一定的要求，该快时快、该慢时慢，这都要根据学生的不同状态和表现及时调节。除了这些，还要力争将自己的话讲的有趣和幽默，把语言说明白了，让学生能听懂，这是最基础的要求，课堂上教师幽默风趣的语言，能让学生在开怀一笑中受到智慧的启迪，更善于缓和教学中的紧张局面，从而形成一种良好的教学气氛。而且作为一名教师即使“学富五车，才高八斗”，但是“茶壶里煮饺子，有货倒不出”，也达不到较好的教学效果。老师的语言熏陶着学生，所以说教学语言的艺术也是教师能力和水平的体现。二、教师管理课堂的技巧实施有效的课堂管理对保证教学顺利进行很重要，在课堂上应该树立明确的课堂守则，让学生知道课堂上改做什么不该做什么。这一点何福琴老师做的非常的好，值得学习，她在开学的第一节课便对学生提出要求，并在整个教学过程中，始终坚持关注学生的学习状态，有发现即刻提醒，严肃处理。所以教师要对学生提要求并严格执行，决不能有偏颇有失公允。课堂上偶尔会出现一些学生的不当行为，当遇到这种行为时，教师的处理方式就显得尤为重要，这不仅会影响教学效果还会影响学生的身心健康。文章中介绍了几种方法：冷处理、巧妙暗示、因势利导、将错就错、借题发挥，这些都有一定的案例作为辅证，这对于我们而言真的很有帮助，当遇到这种情况时，不至于自己茫然无措，也不会用不恰当的方式处理，使得课堂效果不好，问题没有彻底解决反而助长学生的气焰，让学生觉得教师的处理不公平。通过这些方法和案例，让我们能从中学习并总结出适合自己的方法和经验，再运用到教学中去。三、教师课堂组织教学的技巧文章从几个细小的方面进行描述，组织课堂体现在很多细小的方面，教学的每个过程都有一定的技巧蕴含在里面，时刻都需要教师注意。从课堂的导入开始，到语言的表达，板书的设计，教学过程中的师生互动即课堂提问，衔接的过渡语，对于学生回答问题后的评价等等，都包括在里面。这给了我们具体的操作指导，描述的越细致，我们收获的就越多。在每个过程中都有一定的指导原则，实施过程中容易出现的问题，对问题的解决方式，都有一定的收获。每一次的课堂教学就是一次探险，提前做好充足准备，然后不断的尝试，寻找最佳的方法和技巧，多学习多思考，减少自己走弯路的几率，更快的提升自己。 指导老师点评：王兰兰老师热爱学习，通过听课、读书、反思等方式不断提高自身的教育教学水平，并将所学理论知识运用到实际教学中，理论与实践相结合。