一年级语文期末考试质量分析

一年级语文期末考试质量分析＿＿2018-2019学年度第＿二＿学期＿一＿年级   语文  学科  参加人数平均分优秀人数优秀率及格人数及格率15774.17950％13586％命题存在问题及建议  本次以教材为本，课标为准绳，体现新课标理念，全面考察了学生对教材中基础知识掌握情况。对语言、词语的积累、课外阅读部分、写话都有一定的灵活性、开放性，体现新课标对学生知识、技能及生活中应用的监测目标。试卷凸显人文关怀。卷首语的温馨提示给了学生一定的指导意义。语文基础知识比重大，关注阅读理解，考察学生语言理解及运用能力。写话联系学生的成长特点，丰富的想象能让学生有感可发，写话水平得以充分发挥。学生答题情况分析  学生答题情况存在以下问题：1、个别学生书写质量差。主要表现在卷面不太整洁，书写不够规范。2、语文基本技能存在问题，审题不够细致，答题不规范，学过的知识掌握不牢固。如：第一题看拼音写汉字，一些程度好的同学都会出错。第二题照样子写一写，都是上课讲过的类型，出错率却是整张卷子中最高的。3、正确理解，灵活运用能力较差。课堂上讲过很多遍格式问题，还是有同学写错，题目给出了详细信息，还是会有人自行编写，不按要求作答。4、阅读理解还需加强练习。考前已做了大量训练，并进行了答题技巧剖析，还是有部分同学信息整合、筛选，语言积累及独立思考能力弱，不能深层次把握和理解语言文字的意义，出错率高。5、写话教学指导不够、训练不到位。学生对于词意的概念模糊，不能正确运用。一些常用的标点符号不能正确运用。如：有些学生的逗号和顿号不分。存在的问题1、个别学生书写质量较差，卷面不够整洁。2、部分同学审题不够认真、细心，明明可以做对。3、日常读书量小，遇见课外寓言故事题，不能做到学以致用。4、机械背诵，错字就较多。5、平时没有养成勤动脑，多思考的学习习惯。对今后教学工作的建议1、在教学中要进一步学习小学语文课程标准，转变教学观念，改进教学方法。在教学中指导学生掌握相关学习方法，引导学生将知识和能力课外迁移，同时使课外学习成为课内学习的补充。2、教学中加强语文基础知识训练，让学生准确掌握字的音形义，培养学生解决实际问题的能力。3、学生阅读能力的培养应立足于课堂。加强师生互动、生生互动、人机互动。教师要善于观察、思考，适时转换和优化知识结构，把课堂还给学生。4、多鼓励学生阅读课外书籍，提高自身阅读水平。平时提高要求、端正态度，作业质量进一步加强。培养学生做完题认真检查的习惯。个别学生加强辅导，特别是提高课堂教学效率。5、作文教学中要改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，建立错别字本，减少做文中错别字，注意提高学生阅读积累，针对一年级学生语文学习特点，字词教学应以积累为主，教师要为学生提供更广阔的教学空间，引导学生在平时多积累一些优美词句，养成自觉积累的好习惯。学科今后发展导向  提高学生的语文素养，加强学生的双基训练，制定学科学习和复习计划，让学生灵活运用知识。加强标点符号的训练，使学生熟练掌握和使用。注重学生的语言积累，提高学生写作水平，在日常教学中培养学生阅读兴趣、学习习惯和阅读习惯。要在教学中找出存在的问题，找出对策，为今后指导教学提供重要的参考依据。