读《给教师最有用的的建议》有感

读《给教师最有用的的建议》有感本学期我读了《给教师最有用的的建议》,我深受感触。这些建议就象一盏指路明灯一样使作为教师的我们有了更明确的方向,给了我们极大的帮助。本书一大特色在于除了给读者点明几点建议外,更重要的后附的一个实践例子,让读者在阅读他人经历同时可联系个人实践工作,全面分析、深刻领悟。作者将全书分为六大章分别从人生、行为、学习、学生及教学五大方面进行逐层为广大新老教师提出建议。最后一章则以特级教师的特别建议来进行榜样建议。在本书中作者提出了九个关于人生的建议:时常倾听自己;开发自己的潜能;要有创新精神;认识自己、反思过去;学会制造快乐;管理时间;今日事今日毕;保持健康的生活方式;沉下心来。从教师的心理出发,结合实际为教师从心灵洗涤,做健康的教师。心理学研究表明,人在内心深处,都有一种渴望得到别人尊重的愿望,更渴望得到自己得到尊重。倾听是一项技巧,是一种修养,学会倾听是每个渴望事业有成的人的一种追求,更是优秀教师必备的技能。从来我们只能做到倾听别人,而往往忽略了倾听自己。作为教师学会倾听自己,就学会了自我反思、自已与自己心灵的沟通,自己也就成为了自己情绪的主人。可见,学会倾听自己对于大部分的教师而言真正做到没有几个,换言之,即没有教师能真正做自己情绪的主人。为了让教师能发挥出自己的潜能作者在书中为教师提出几个方面,在此下手全面开发自己的潜能。即:1、要树立合理的目标。许多是教师常常因为这样那样的原因没有正确合理的目标,往往给自己树立的目标都难以实现,难以实现其实也就意味着他在制定目标时未能从实际出发,没有建立合理的目标。2、要提高身心健康水平。这里的身心即身体和心理,健康的身体、充沛的精力、愉快的心情可使人的智力机能很好地发挥作用,反之,人的智力活动就会受到压抑。3、培养良好的心理品质。心理品质包括道德品质、意志品质、自信心、责任心等。4、学会学习。学会学习包括全脑学习、全身心学习、科学地学习、创新学习。二十一世纪是一个信息科技爆炸的年代,科技的不断发展,要求人们必须与时俱进,加大学习力度。作为教师更应该做到老学到老,作为教师更应遵守要给学生一杯水自己得有一桶水的原则严格要求督促自己。教育这一职业本身便责成教师必须孜孜不倦地学习、提高自己,随时补充自己的知识储备量。当教师的不仅是教师,同时也是学生。教师最危险的就是自己在智力上的空虚,没有精神财富的储备,体验学习和教学的快乐,享受教育的幸福。在学生篇中,作者建议教师做到:以学生为第一位;开发学生自身的宝藏;注重倾听、尊重学生;成为学生的知心朋友。教师的服务对象就是学生,教师除了传授给学生专业知识以外,更为重要的是要教会学生学会做人。与学生在沟通的内容方面,讲道理应该只占5%,而爱心要占到95%;对于学生来说,教师的爱是一种神奇而又伟大的力量,是除了母爱之外世界上又一伟大的爱。师爱可以引导学生产生巨大的内动力,去自觉地、主动地沿着教师只出的方向迈出。只有教师给学生以真挚的爱,给学生以亲近感、信任感、期望感,学生才会对教师产生依恋仰慕的心理,才能向教师敞开内心世界,才能“对症下药”,收到应有的沟通效果。在教学篇中,作者建议教师做到:注重课堂语言;认真备课;提前进教室;养成不拖堂的习惯;精心布置作业。语言本来就是一门艺术,而教师的语言将影响整个课堂的效果。教育学家夸美纽斯曾经说过:教师的嘴,就是一个源泉,从那里可以发出知识的溪流。这句话精辟的概括了教师课堂语言的重要性。教师自然流畅的语调,抑扬顿挫的节奏能使学生置身于良好的语言学习环境,保证教学信息在传输的过程中发挥最佳的效能,在潜移默化的熏陶中培养学生学习的兴趣。在准备好语言后教师要在进教室前,做好备课工作,备课不仅要做到知识传授的准备更要做到备学生,备学生即要考虑学生在课堂中会出现的一系列状况,做到不备课不上课。通过对《给教师最有用的建议》的阅读,我从心灵到行动都受到了新的启迪。在今后的工作中,将在此书中所学的运用到实践教学工作中,从心理开始做一名健康优秀的人民教师。