2018—2019学年度第二学期班主任工作总结

2018—2019学年度第二学期班主任工作总结一、学期工作概述我所带班级为五年级4班，共有46人，男生24人，女生22人。大多同学都能较好地遵守纪律，只有冯奕铭不管什么课都是自己玩自己的，但也基本不打扰同学。其中，赵鑫洋不会和同学相处，凡事斤斤计较，经常与同学发生矛盾，没有人愿意和他坐同桌。本学期郭岳达与同学相处融洽，表现突出。还有一部分学生责任心不强，做事拖拉，自我管理能力较差。 二、工作完成情况（一）量化考核，行为习惯养成常抓不懈本学期量化考核方案基本沿用上学期的方案，只是在学期初集思广益，让班干部将上学期班级管理时经常出现的问题一一细化并分条总结，打印，张贴，然后宣读给每个同学。整个学期大多小组及同学都表现较好，除马翊菲组因为中间考核表用完了没有及时打印出来，导致他们组的成绩记录不够完整。下个学期初要在开学初就要求各组按周数一次性打印完毕，避免这一现象的发生。（二）动员学生积极参加各项活动本学期活动较多，特别是五月文化月。从学生的参与情况看大多数学生在我的动员下都较积极，但也有一少部分学生惰性思想严重，什么活动都不去参与。明显感觉到学生越大参加活动的积极性却越低，如若逼着去做又胡乱应付，没有质量。其次，篮球比赛中队员们以小组第一的成绩出现，但却在随后的冠亚军争夺赛中丢了本该属于我们的冠军。孩子们在泪水中明白了功在平时和团结的重要性。此外，刘康予在市里举行的“改革开放四十年”演讲比赛中获得三等奖。（三）大队部工作认真落实对于大队部布置的各项工作，我都会要求孩子们认真对待、用心完成。作为辅导员，我每天都会及时了解并解决工作中出现的各种问题，保证本班工作顺利完成。特别是升旗手的表现得到了大队辅导员的好评。其次在入队活动中，队员们认真、用心，完美地完成了任务。 三、工作亮点（一）班级事务责任到人根据学校要求，我将班级事务一一细化，并将它们依次分配到人，制成表格，张贴公示，真正做到了人人有事做，事事有人管。同时，我将这些事务进行归类，由卫生委员、班长、中队长等进行管理、监督，每周周会课进行汇报，并根据学校每周的常规检查结果进行奖励或查找不足。在一个学期的训练下，这学期责任到人的工作做得较好，多次获得每周的纪律和卫生流动红旗。只是这一好的表现并没有坚持到最后，六月份班里的考核都较落后。下个学期要从锻炼学生的持久性、一贯性抓起。（二）圆满完成社会实践活动6月4日，在家长委员会的组织下，我班到城市规划展览馆一起参观并了解了晋城市的未来发展规划。虽说有些话题政治色彩较浓，小学生理解起来有些困难，但能提前看到家乡的未来也是对学生进行了一次理想教育、爱国教育。 四、存在不足（一）班干部指导工作没有落到实处。开学初，原本计划每周或每月进行一次班干部会议，在会议上指导班干部工作：指出他们在工作中存在的问题，交给他们正确、科学的管理方法。但是一个学期下来，由于各种各样的原因，都没有开成，很是惭愧！（二）教育学生方法单一，效果不佳。面对经常犯错的学生，我往往控制不住自己的情绪，大声训斥，事后又会后悔、烦恼。烦恼的是自己的无能，因为我的教育看不到效果。（三）思想教育不细致。随着年纪的增长，孩子们的心理、生理都在发生变化，五月份末班里孩子出现了说脏话、做不文明动作、传一些污秽的纸条等一系列不文明现象，涉及面还比较广。对此我迅速召开了家长会，针对这一现象的来源——智能手机的管理展开调查，并讨论解决问题的办法。虽说这一不良现象很快便扼制住了，但却也反映出了我的思想工作不细致不全面的问题。 五、努力方向（一）强化班干部队伍本学期班干部由竞选产生，通过一个学期的实践发现有个别班干部自理能力差，经常带头违规违纪，所以，下个学期需要进行更换，保证一支自身素质高、工作能力强的班干部队伍。（二）继续抓好五项常规管理要从小处入手，一一规范学生言行。将每项管理落实到人，做到随时检查，随时纠正，随时对工作进行奖惩，每周一总结。（三）多种渠道学习教育管理和心理方面的知识多读些教育管理和心理方面的书籍，或向同组老师学习一些好的管理方法，提高自己的教育管理能力。（四）关注学生的变化，及时和班干部取得联系，及早发现问题，解决问题，努力将班级工作做得跟细致入微。