三年班主任工作心得体会

三年班主任工作心得体会从20xx年8月暑假踏入xx走上工作岗位以来，三年过去了，很荣幸我做了3年班主任。20xx年上学期带高一12班，下学期带高一13班；接下来两年一直担任高二高三13班班主任。如何做好一个班主任，是我做班主任一直都在思考和探究的问题，在这三年多的历程中，不敢说积累多少经验，但却有一点感触就是：班主任工作的成功与否建立在良好的师生感情上。这三年里我尽量做到让我的学生“亲其师，信其道”。以下是我的个人这3年的工作经验总结。一、为人师表，必须以身作则古今中外的教育家教育思想无不提到身教高于言教，在要求学生做到的同时，教师必须首先做到，要具有示范性，在无形中为学生树立榜样。例如上高三以来，学生的作息时间有很大的变动，早读时间为早上6.50，因此作为班主任的我尽量在6.45前到班上去，这样学生自然也不好意思迟到。教育家车尔尼雪夫斯基曾经说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”所以我也努力让我的学生成为积对人以诚相待、敢于创新、不畏困难、有责任感的向上青年，在要求学生的同时，首先我自己也严格要求尽量使自己变得这样。当你教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，比如可以自己动手擦黑板，自觉捡起地面的垃圾。否则，即使你说的再好，而不注意自身修养，也不能让学生信服。二、细心观察每位学生的变化教师职业的神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。班主任工作，显效于细微之处，点滴之间。作为班主任不仅要关心学生的学习和生活，还要洞察学生的心理变化，这确实不易。若要达到洞察的目的，必须经常与学生打成一片，拉近彼此之间的距离。只有与学生交心，才能了解学生的言行，成为学生的朋友，才能让学生相信你，信任你，才能对你无所不谈。临近高考班上有小部分同学出现紧张焦躁的心理状态，其中叶某某同学本来是一个活泼开朗积极向上的女孩，但是由于自身压力过大，情绪出现明显的反常，不爱说话，做事不积极，而且多愁善感。看到这种情况在课余时间主动找到她，问了她情绪变化的原因，同她聊天以及自身的亲身经历，鼓励她自我调节，多多融入大家，排除孤独紧张等情绪。使其能够以最佳的状态迎接高考。三、能够多肯定和鼓励学生高三这一年学习任务繁重，这一年里学生希望自己的学习成绩被肯定。对于学生学习上的努力与进步，教师的评价与肯定至关重要，从而激发起奋发向上的愿望。高三这一年中一共经历了10次大型考试，在第一次8月份月考中，13班平均分年级排名第9名。同以往不同，我在班会之前咨询很多同学能否在成绩单上贴出学生的姓名，并且也鼓励大家要勇于面对自己的真实成绩。班会上我以数据说话展示班级前10名的学生，展示13班各个学科的年级排名，同其他班级做比较，分析优势，找出不足，激发学生的战斗欲望，制定班级目标。对于学习努力认真的学生在班上树立榜样，对于学习不勤奋的在课后找其谈话做思想工作。在教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐；对于班干部同学要求更加严格，就这样在接下来的很多次考试中学生们以班级集体成绩为动力，都努力学习，在几次模拟中都取得平行班第一、二的好成绩。在每次月考过后都会认真总结，肯定大家的努力，鼓励再接再厉，在每次考试中取得自己最好的成绩。四、学会信任、尊重学生渴望信任，渴望理解是人们的一种正常需要。信任更是拉近师生关系必备的条件，詹姆士说过：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”谢某某是一个性格叛逆，贪玩，不爱学习，但是却有丰富的业余爱好的学生。由于其性格比较独特，所以班级同学都不是很喜欢她。学习成绩比较差。以此我与她单独交谈多次，让她明确学习目标，肯定她的才华，但同时也指出我们现在的首要任务是努力学习文化知识，让她融入集体在班级展示她的特长，让同学们接受她。经过长期的不懈努力，她学习成绩有了明显的进步。作为班主任，我对于一些特殊学生，我们应该首先亲近他们，在学习上耐心引导，尊重他们的业余爱好，生活中给予热心关怀，经常同他们交谈，尽量做到多肯定，多鼓励。让他们树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。教育是一门科学，育人成才是则是一门精雕细刻的艺术，班主任工作中需要讲究科学、创新、甚至是艺术。在今后的班主任工作中，我会多学习先进经验，不断提高，不断改进，善于总结，积极探索，使自己班主任的能力和水平尽快提高。