读《爱心与教育》心得体会

读《爱心与教育》心得体会李老师对学生真挚的爱：学生汪斌的父亲执意留下一筐鸡蛋感谢李老师对儿子的关爱，李老师每天煮上一个给汪斌送去：家境困难而品学兼优的宁玮生活节俭，李老师送钱给她补充营养；父亲病逝、家庭欠债的伍建有了辍学的念头，李老师支持同学们给他捐款捐物。假期，李老师带着学生步行三十多里山路，来到伍建劳作的田头，齐声大喊：“伍——建——你——好！”伍建泪水长流……一个个真实、鲜活的事例，让我的心灵不仅仅是触动，更多的是震撼。而学生对李老师真诚的回报：是早晨一声亲切的问候；是生病时，一个关切的电话；是出差时，那眷恋的眼神；是一句耳边的悄悄话；是离别时的不舍；是分别后频繁的书信往来……都让李老师深感欣慰，弥足珍贵。当别人问他为什么要写《爱心与教育》这本书时，他毫不犹豫地回答道：“因为我承受了太多的来自学生的爱”，让我对李老师的钦佩之情极度升温。回想起自己，一个刚接手的班级（五年级），曾几次问自己为什么这么不走运，摊上这么一个班级，遇到这么几个“熊孩子”……一个班级出现两个成绩一、二十分的孩子，即便你有再大的能耐，又能将成绩提高多少呢？有时看到他们不求上进（上课不专心听讲，不写字）你会生气，会对他们大吼，甚至以放学留下为由“吓唬”他们，但每次看到他们无助的眼神，实属无奈。后来，我发现小尹同学很爱劳动；小肖同学会武术也是个爱劳动的孩子。于是，我经常让他们参加一些技能活动，比如：加入班级手拉手，为一年级小朋友大扫除。让小尹同学当队长，小肖同学当副队长，由他们俩来给其他队员分配任务……没想到传来的好消息是完美收工，还得到一年级老师的表扬。此时，你会看到他们舒展久违的笑容是多么的灿烂。不仅如此，小肖同学还加入学校武术队，参加镇级小学生运动会的开幕式演出，得到好评，找回自信。现在的他们虽然成绩依然很差，但至少不再害怕老师点到他们的名字，不再彷徨同学们会嘲笑他们，他们也拥有了自己的“一席之地”。一个另类的孩子——陈小东同学（现已是初二的学生），自小父母离异，父亲为了工作，只好将他放在全天制封闭式的幼儿园。除了孩子生病，学校通知，家长才去看他。当孩子从幼儿园毕业后，被他父亲接回身边竟发现孩子身上有很多坏习惯。比如，买东西给他吃，他当着你的面不吃，非得等你走了，他才会偷偷的跑出来吃，不肯洗澡，不爱跟别人交流包括自己的家人。只要你不在，他就会想尽一切办法溜出去，而且可以彻夜不归，非得你去找他，让他回来。上一年级时，有一次，还失踪两天，差点报警。后来在公园里找到的。当时，孩子已经瘦了一圈，他明知有家，有父亲，却不肯回。回来后被父亲狠狠揍了一顿，可没过几天又不长记性了。“这孩子，我实在没法教育了”。他父亲一脸无奈的说出了这样的话。平日里，我总对他特别关照，希望他能早日步入正轨与其他孩子一样快乐成长。经过几年的耐心教育，他经常在作文上出现这样窝心的几个字——尊敬的杨老师。今年教师节前夕，他和毕业的同学约好到校看望老师，足足在会议室门口等了两个多小时，目的只有一个“祝老师节日快乐！”当我打开贺卡的那一刻被感动了，贺卡里画了一棵苹果树，树上结满不同颜色的苹果，上面写着一个个同学的名字，另一页写着几行对老师的感恩和祝福的话语。此时，让我提前过了一个快乐而满足的教师节---当教师的幸福感真好！与李老师所做的事相比，我做的这些只是冰山一角，但我相信有了李老师的精神引领，有了孩子们的精神鼓励，我一定会一如既往，当好一位老师，一位班主任，一位好朋友的角色，陪伴每一位与我有缘结识的孩子。教师，谆谆善诱，守望的是讲台，放飞的是希望，播种的是知识，收获的是未来。也许我们教育他们用的是六年的时间，将来可以让他们用上六十年甚至更长些。