四年级英语质量分析报告

四年级英语质量分析报告本次英语学业水平试卷目的在于对学生知识掌握情况的考查，试题从学生的实际情况出发，知识的覆盖面广，综合性强，注重考察学生运用知识的能力，突出了语言的交际功能，符合《英语课程标准》要求，能够较全面的检测学生的知识掌握情况，反映学生综合运用语言的能力，同时使教师获得教学的反馈信息。我主要从以下几个方面来进行质量分析：学科建设，学业评价，问题认定，原因分析，教育决策，行动落实一、综合评价（一）学科建设本学期在学校和教研组长的带领下我们进行了为期一学期的教师集体备课教研，在集体备课中各位老师都展现出自己的教学风格并共同学习；研时大家集思广益对教育教学问题进行交流，汇总。成立常青藤校际联盟，在校际联盟活动中进行优质课展示。在组长带领下进班听课并集体评课，磨课，讲课；学期中根据教学标准和学生的现状进行英语学科竞赛，并对竞赛的情况进行反思和交流，并提出进一步改进教学的建议，这一学习的学习让我们受益匪浅，下学期我们会再接再厉，共同进步。（二）学业评价我校四年级参加了此次测评，四年级299人,100分人数8人，90-99共107人，80-89共69人，70-79共44人，60-69共23人，60以下共48人，成绩如下：最高分100分，最低分24，平均得分79.88分，优秀人数168人，良好以上228人，合格以上251人。本次测试难度适中，覆盖知识面广。侧重考查学生听力篇章等语言综合运用能力。综合学生考试成绩来看学生听力能力有待加强，理解篇章的能力有待加强，语法点的理解还不够透彻。一些学生还不能够把课本学到的语言知识点灵活自如的运用到其他场景中。这是我们老师在今后的工作中的重点。三、问题认定（存在的问题）1、学生成绩两极分化比较严重，有些学生的试卷卷面整洁书写规范，基础知识扎实得分也高。有些学生书写不规范，对知识的掌握和应用差强人意。2、部分基础知识和基本技能的掌握不扎实，对最基础的词汇、语法、句型的掌握不够熟练。3、灵活运用能力较差，综合运用语言的能力有待进一步加强。4、学生对英语的语感不强，理解能力差。主要表现在试卷选择答句、阅读理解等题目上。可以看出平时学生花费在英语上的时间不多，尤其是读得较少。而读作为输入环节，是英语学习中最重要的基本技能之一，没有读做基础，英语学习能力很难提高。具体分析如下：听力部分：本次听力难度适中，听力部分所占比重大，学生失分较多，部分学生对于听力材料感到较为陌生，没能及时辨析出所听内容。笔试部分：I、Read and choose (选出所给词的词性不同的一项),这道题难度大，既考验学生的词汇量同时也考验学生对单词词性的掌握，学生平时没有接触过这一类的题型，关注很少，所以失分现象严重，即使是程度很好的学生也没有做对。   II、Read and write (填空题), 这道题每小题2分，总共10分，这道题相对来说难度适中，但是失分较高，尤其是最后一题许多学生忽略了keys是复数形式与名词性物主代词的区分，所以对学生来说失分较多。   III、Read and choose这道题难度适中，一些学生出现失分较多现象，主要是没能掌握解题技巧，平时我也时常要求学生在做这样的题时一定要联系上下文的意思来做，但学生还是没能完全掌握。   IV、Reading 这道题考查语句和图片的搭配，更侧重考查学生灵活运用语言的能力。V、Reading 这道题是阅读理解题，在整个试卷中属于难度较大的题，侧重考查学生篇章阅读能力。学生在这道题中，丢分较多。四、原因分析学情分析：总结学生失分原因主要有以下几点：1、部分学生学习浮躁，态度不够端正，上课注意力不够集中，交头接耳；2、学生对课本重点的单词和句型以及一些语法掌握的不好，只要求听说的单词没有掌握导致笔试前两道大题失分严重；3、学生不能举一反三，灵活运用所学句型，练习多次的句型换个说法就不明白。4、学生平时练习资料少，缺少做题技巧；5、学生在做听力前没有养成提前看答案选项的习惯，导致做听力时手忙脚乱找不到所听到对应的选项。教情分析：本学期对学生篇章理解训练方面关注较少，教给学生写的方法和技巧学生没有完全掌握，学生练习不够充分。平时在课堂中严抓学生的基础知识，基本技能掌握情况。而没有留给学生充分而时间思考和讨论交流，没有注重学生的主体性发挥。在课堂中重视单词和句子的操练，锻炼学生的听说认读的能力。但课堂时间有限，只检查部分学生，忽视了基础较弱的学生的接受能力，没有对他们进行加强辅导。 五、教育决策   加强学生对话和表演能力的训练，提高认读能力；强化听力和口语训练，培养良好的英语学习习惯作为重中之重，让学生不仅仅是学习课本知识，而是掌握语言的学习方法；继续加强指导习惯的培养，课后适当布置书写作业，加强字母的训练；作业应考虑多种题型的操练；加强单词的认读、书写；成立学习小组，促进全体学生的共同进步；教师要精讲多练，对课本知识要精讲，多加练习及扩宽知识和阅读面。六、行动落实： 1、注意加强语言基础知识和基本技能的训练，重视能力的培养，提高学生的综合语言运用能力。针对学生对基础知识掌握不扎实的情况，在今后的教学中加强对四会基本单词和句子的拼读与书写，课堂上加强对单词、句子的讲授，课堂上进行单词和四会句子的听写练习，采用多形式对学生进行操练。2、多读多背，注重积累。鼓励学生天天朗读课文，培养语感，提高英语听说能力。在课堂上多创设一些语言情景来加强学生对综合语言的运用，开展活动如英语情景剧表演等来感染学生，增强学生的语感。3、帮助学生发现、总结一些单词的规律，以及句型的交际用法，帮助学生做好对知识的整理、总结。4、重视学习指导，提高学习效率。平时教学中要培养学生良好的英语学习习惯，如听说读写习惯、预习复习习惯等，切实提高学生的学习效率。