科学优质课心得感悟

科学优质课心得感悟今天在网上听了几节科学优质课收获满满。每一节课的背后都是老师的精心准备和用心的付出。吕晴老师的《有趣的磁铁游戏》这节课是三年级下册的一节科学课，这让我不禁与之前听到的这节课做了一个对比，每个老师都有自己的的优点，导入的方式不同，对学生的注意力的吸引程度就不同，所以一节课的导入尤其关键。《有趣的磁铁游戏》三位老师同课异构，在教学过程中都体现出了真正以学生为主体、小组合作、动手操作的方式来完成，PPT的制作比较新颖、有趣，并且引导学生把学到的知识运用到生活中去，这一点对于学生的发展是非常重要的，同时也教会了我用心准备好一节课的方向，备学生、备教材、备课标，只有学生真正地喜欢，真正地参与进去，这节课才算是一节完整的好课。作为新老师的我，常常因为班级的纪律而烦恼，这使我不禁反思自己，是不是自己的课堂不够生动有趣，所以没有吸引学生们的注意力，才导致课堂秩序混乱，只要抓住了学生的兴趣点，把学生的兴趣与本节课的教学内容结合，让学生在快乐中学习，这样学生们才会喜欢。紧接着聆听了单华瑞老师的六年级的一节课《探寻人类祖先的奥秘》，瞬间被单老师的讲课风格所吸引，之前听过4次单老师讲一年级的科学课《水》，与六年级学生的讲课风格大有不同，对于六年级下学期的学生单老师主要采用的方式是搜集资料，表达交流。用三个有趣的问题导入，1.人类祖先的老家在哪里？2.人类为什么会有黑、白、黄三种肤色？3.进化论是不是完美的？让学生分小组选择一个感兴趣的问题进行讨论，还给学生提供了很多的方式让学生进行调查，学生的积极性一下子就提高了不少，单老师的教态也十分自然同时又充满着自信，学生的注意力一直非常集中，这也是我需要学习的一点。 此外，还有董晓老师讲的二年级科学《春夏秋冬》充满了童趣，杜丹丹老师的《水和盐的故事》以学生为主体，体现了一年级孩子的特点，郝智慧老师的《蜡烛会熄灭吗》让学生在动手操作中，毛若彤、王晓峰老师讲的《观察空气》激发学生的思考，让学生在观察中思考问题从而解决问题。还有很多老师讲课都十分精彩，也非常值得我从每个老师身上学习细节的处理，教学过程的把控，从而呈现出更加精彩的课堂。通过学习优秀老师的上课方式，更加坚定了我要扎根金水教育、讲好科学课的决心，我会一直努力，坚持不懈！