四年级数学试题质量分析

四年级数学试题质量分析一、基本情况本次考试由县教研室统一命题，学校统一组织考试。考试实行单人单桌就座，教师交叉监考，领导不间断巡视。阅卷实行交叉，流水作业，确保了本次考试成绩的真实有效。二、试卷的主要特点试题较偏，不符合课程标准，是一套价值不高的试题，有23分没学内容，但也有以下几点：1、比较重视基础知识和基本技能的考查。命题以教材主要的基础知识和基本技能作为考点来设计试题，并力求将各知识点放到实际情境中去考查，注重在理解基础上的应用和知识的内在联系，而不是单纯考查对知识的记忆与识别。2、重视运算能力、思维能力、空间观念以及运用数学知识分析和解决简单实际问题能力的考查。对运算的考查强调的是基本的运算能力，对计算量和难度进行控制，避免繁琐的运算。3、试题较贴近生活、突出运用。注意从生活实际中选取有关问题作为命题的素材，都有日常生活中常遇到的问题，对培养学生的数学应用意识、解决问题的能力、学会数学思考、形成积极的情感和态度有重要的意义。三、卷面分析及主要成绩  本次测试卷着重从六个大方面对学生的知识进行考查评价分析：第一大题是认真审题，仔细填写，十一个小题对本册的概念，基础知识进行考查，这道题有多一半学生都能理解透彻，答题没有错误，而少数学生对部分概念理解不透彻，出现错误。第二大题是判断是非，一部分学生做的很好，没有错误，失分较少，个别失分的同学都是粗心造成的。第三大题是选择，掌握得不错，得分率是99.5%。第四大题是仔细思考计算，并能简化计算和列竖式计算，全面地考查了学生的计算能力，大部分学生都能做对，但有个别学生是做错的，有些学生的简便运算不能正确运用所教过的简便方法进行计算，这说明了个别学生缺乏耐心，做题不认真。第五大题是动手操作我最棒，这道题要求学生动手操作，第（1）题有个别学生画图不准确，大多学生掌握的很好。第（2）题由于涉及的内容本册教材没有就直接加分。第六大题解决实际问题。这部分内容是本册教材的重点，也是比较难的知识，但卷面上的应用题大多不是本册书上的内容，并超出了范围。部分题就直接加分。二、存在不足1、学生掌握的知识不能灵活运用。如，填空第11题。我有一个锐角是50度，另一个角是（  ），部分学生都填错了。判断题第1题错的也较多，学生掌握的知识不扎实。2、概念和综合知识的应用能力差。3、有少数学生计算能力不过关，不善于演算，简便方法不会使用，口算能力比较低。三、改进方法1、继续加强概念教学，并能灵活运用，该记准的一定记准，不能似是而非。2、继续加强计算训练，在计算上决不能丢分。3、培养学生综合应用知识的能力习惯。4、重视学生答卷方法、技巧的指导，同时加强学生的书写。四、建议：出题以《数学课程标准》为依据，以教材的内容为基本素材，力求体现《课标》的基本精神和要求，贴近教学实际和学生实际。