小学班主任工作计划

 小学班主任工作计划有人说：一个好班主任就能有一个好班集体。如果说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚，热情为他们撑起一片爱的星空，让他们各自闪烁出最灿烂，最动人的光芒。为了让班级充满活力与创新，为了能更好的塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的发展，为了学习班级拥有更好的气息，我只定了如下计划。一、班班级基本情况和目标本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心，管理能力较强的班干部队伍。全体同学都能树立明确的学习目标，形成良好的风气。培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪进取，勤奋的班级。我将继续抓好学生的常规教育，强化《小学生日长行为规范》的落实，培养学生良好的学习行为习惯。师生中进行赏识教育，老师赏识学，学生赏识自己，让学生学会赏识他人。我会教导学生积极配合学校和少先队的各种活动，开展丰富多彩的队活动。培养学生强烈的责任感，班级荣誉感以及自我约束，自我管理的能力。二、基本措施和做法1、了解学生的思想状况了解和研究学生是做好班主任工作的前提。我刚接手该班级的时候，每个学生在我面前都是一张白纸，为了深入了解学生的思想状况和主要采取了以下几种途径。（1）与学生交谈，有机会的用班会课了解班干部和一些调皮的学生。利用课余时间与他们做简单交流，了解班级情况。（2）与上一个班主任做工作交接，通过他了解班里的特殊学生以及自我控制能力比较差的学生，大致的了解班级的情况。（3）通过检查平时的作业，对学生的观察，了解学生的学习态度和进度，学生出现较大的进步要及时鼓励表扬。当学生的成绩出现较大的退步，需要及时的调查原因，扭转局势。（4）做好家校合作，及时与家长沟通，了解学生在家的表现，需要家长配合老师完成教育学生的工作。2、抓好班主任的日常工作（1）组织好学生参加做课间操组织和指导学生做课间操，是保证小学生经常锻炼身体的重要措施。做好课间操需要班主任坚持跟班指导，要求学生做到精神饱满，姿势正确，动作符合节奏。做操完毕，听口令，整理好队伍，依次返回教室。（2）检查本班学生的值日生工作班级的值日制度是培养小学生良好道德品质和自制治理能力的重要途径。目前学校中独生子女的比重越来越大，在他们身上不可避免的会具有独生子女的性格上的弱点。家长的溺爱，学生的拖沓，都是他们的弱点。学校通过班级的值日工作，对他们进行教育。这对他们养成关心他人，关心集体，热爱劳动，培养良好的习惯等方面的教育都有着重要的现实意义。（3）组织好放学组织放学是班主任不容忽视的一项工作。小学生在经过全天的紧张学习，离校时，情绪变得激动，行为举止也容易失控。在返家的途中，有些学生相互追逐，不遵守交通规则，为了防止意外事故的发生。班主任必须重视抓好放学的这一环节。放学铃打响之后，班主任整理好学生队伍，向学生提出放学返家的纪律。3、组织和培养班集体班集体班主任教育的对象，又是班主任工作依靠的教育力量。班集体不是自然而然形成的，需要班主任的工作有组织和培养而形成的。（1）确立共同的奋斗目标，培养良好的班风共同的目标是班集体形成和发展的动力。班主任在了解和研究学生的基础上，向全班学生提出明确的前进目标，并制定出有效的措施，鼓励全班学生努力去实现奋斗目标。一个奋斗目标的实现，就可以使班级达到巩固和发展。一个优秀的班级体，还应该有良好的班风，正确的舆论。为此，班主任必须培养良好的班风，而这样良好的班风要以正确的舆论做起。（2）选拔，培养和使用班干部我当任班主任后，首先注意选拔培养班级的积极分子选出班干部，组成班委会，让学生初步学习自己管理自己。在使用过程中，不断指出他们的不足，给予及时的培养和教育。教育学生要有民主观念，班干部定期轮换，让更多的学生有得到锻炼的机会，同时也培养了学生既能当领导，又能被领导的事适应能力。实践证明：班干部是班主任的好助手。正确选拔，培养和使用班干部，有利于班主任做好班级工作。4、做好个别学生的教育工作班主任在组织学生开展集体活动的同时，要注意对学生进行个别教育工作。班集体中总有一些比较特殊的学生。他们或是学习差，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋，班主任必须做好这些特殊学生的教育工作，具体做法如下：对于个别学生的教育保持正确的态度，不歧视，不厌恶，不粗暴。努力发现后进生身上的积极因素，特别是要注意培养后进生自尊心和自信心，做到动之以情，晓之以理，深于父母，细如鱼丝。对于个别学生的教育工作，要对症下药。教育个别学生首先要找出个别特殊在什么地方。有的学生学习成绩不理想，有很强的自卑感，造成性格孤僻，不合群。有些学生精力过剩，但他们很聪明，而班级生活对他来说很不满意，在缺乏正确引导的情况下，就会搞出“恶作剧”。有些学生可能是缺乏父母的关爱，性格内向，少言寡语。这种学生就需要老师多些关爱，多些鼓励，发现闪光点，几时鼓励，减少批评，让他们重塑信心，回归班集体。总之，对个别学生不能一概而论，轻易贴标签——差生。要区别对待，对症下药，因材施教。班级管理是一门艺术。我将在工作努力中吸取新经验，充分发挥班主任的教育工作，引导学生健康成长。