一年级班主任工作总结

一年级班主任工作总结各位家长朋友们大家上午好！首先对大家的到来表示热烈的欢迎与衷心地感谢，谢谢大家一年来对我们工作的支持，理解与帮助。刚才孔老师就语文学科做了一些讲解。作为咱们的班主任，我给大家传达一些各科室的工作要求。我们长话短说，今天我给大家聊是四个问题：第一寒假作业反馈;第二课堂和作业的学习，第三做一个有责任心的家长;第四卫生、路队、安全、迟到、早到等琐碎小事。第四件事家长会初赵主任已经给大家做了要求，不再重复，补充一项关于路队问题。在老师送路队途中，家长不要着急上火的一会把书包接走一会把水杯接走，一会再交待一下到哪里等。大家只需要在散队地点接。另外，孩子他已经是小学生了自己的事情自己做，背一路书包杯子累不坏他，不要啥事都代办。或者给孩子准备一个小书包，放学只背作业其余东西留在学校大书包里。再一个一定按时接送。好下面开始聊另外三个问题。一、假期作业反馈。我们的数学假期作业依据教研室假期作业要求：加强读、强化算、注重实践、学会预习的指导方针，结合一年级学生的自身特点制定了一下思想作业：1.《数学读本》是咱参考很多有关数学读物，找到的一本紧扣我们教材的一本课外读物。一年级上学期我们就开始读，孩子们就从中了解了有关立体图形的很多知识。这次假期开始读，课本第一单元有关平面图形的认识，孩子就从读本中知道了有关砌墙的学问，立体图形是平面图形的家。从巧算珠子、乐乐当裁判，短文中明白什么是破十法、平十法、多减就补发，多减就补法是在课本上没有的。孩子们在读本中多学了知识。我们要求是《数学读本》数学读本每天一课，并在课题旁边签上阅读日期。绝大部分家长都能做到认真签字，孩子也能够通读下来。但也有近二十位家长只签了前几课。在午读时发现没签字的孩子不张嘴、不会读，有两三个孩子竟第一篇都读不下来。真是有些遗憾。2.关于口算。我们布置的作业是练习退位减。考虑到孩子年龄小，不会预习，所以我们在年前先讲了十几减9和十几减8。可喜的是，孩子们通过十几减九和十几减八，已经掌握了破十法，想加算减法，能够自然而然的迁移到十几减七、减6、5等退位减的算法。我们的口算条，至今还有三人未交三人填写不完整。我们上周四午后静悄悄时间我在黑板上写了10道口算题。目的:第一检查孩子看孩子的口算情况，第二让孩子学会使用作业本儿。结果不是太令人满意，我近十个孩子错两～三道题。有抄错题的现象，也有计算错的现象。第一说明了我们的口算练习做的是表面功夫不扎实，第二孩子不够细心，第三孩子不会听课，不能按要求在作业本上抄题。口算我们一定要扎扎实实的做下去。就两个例子来说明质量问题，我女儿灿灿上初二，一天中午老师的练习内容是三道二元一次方程组。竟有30个孩子不交作业。原因是什么——不会计算。多么可怕的事情。简单的二元一次方程组就有一半的孩子不会。你现在是不是感觉很可笑，又无能为力。相反。现在的高二年级，是以前从咱们学校毕业的孩子。稳居在年级前六名的几个孩子。成绩为什么总那么好，其中一项法宝就是。——计算基本不失分。两种情况的对比，让我们深深地感到我们现在一年级，我们刚站在计算的起跑线上，我们一定要牢牢抓住计算的基本功，夯实计算的基础。3.第三项作业制作手抄报。它和阅读、预习相结合制作两张手抄报。预习第一单元认识图形。结合预习制作一张丰富的图形手抄报。数学读本每天读一篇，要求家长在课题后签字。课文后面的开心一刻，文章后面的开心一刻。摘抄一至两篇制作一张“开心一刻”手抄报。上交64份，至今还有十个孩子未交。你说我是不是该让孩子回家补作业呢？如果我让孩子停课回家补作业，您觉得我做的过分吗？如果你感觉过分，你想过我当时收作业的感受吗？是想成家长忙忽略了孩子，还是想成您在用行动告诉孩子可以无视老师的要求。虽然这只是个别现象，但我想引起大家的重视。常听见一些家长说:“哎！这孩子在家嘱咐好多遍了，上课好好听讲，听老师的话，他就是听不进去。路上答应的好好的，还是不听。唉。！”是呀！您咋没想想是你用行动告诉孩子可以不听老师的话，所以他也以其人之道还治其人之身。答应的好好的，结果到学校还是不听。你生气，我也无语。我希望这种事情以后不要发生。4.第四项作业是报纸合刊。是完成的最漂亮的一项作业。74人，上交73分，蔡忠航同学找不到了，后来找到补交。批改69份，发下去以后重新批改后上交，一份重批任诗晴同学至今未交。我希望家长朋友们，别总以忙或不懂为借口，忽略了孩子。等到你意识到濒临的疏忽而耽误了孩子，悔之晚矣。我们家老大就是一个例子吧。在初中时，她本身的基础很不错。成绩基本上就在前50名。当时的英语听写，她告诉我老师只让听写黑体字的部分。其余的单词只要会认就可以了。于是我听着了孩子话。没有听写，导致她词汇量很少。高中英语的课程赶得很紧。要求课前五分钟记忆30到40个单词。其中有些单词是在初中已经学过的。由于初中时听写的偷懒，对于她来说这40个单词全都是新的。所以仅靠这几分钟他根本记不住。大家都知道英语没有词汇做基础，根本无法前行。英语我本身也不懂，作为家长，我根本插不上手。不会，你咋插手。去辅导班儿，老师也说词汇量太少，不是一天两天就能补上的。由于词汇量的差，所以导致语法根本听不懂，不会用。久而久之，她的英语一塌糊涂，所以这一次的四级英语考试她无缘过关。我后悔当时的疏忽，已无法弥补。我们的孩子年龄还小，有从当下做起，做好每一件事儿。第二，对数学学科的要求和建议。     1.督促孩子及时改错。大家都知道做会的题目叫重复练习，当把不会的题目弄懂做对，那才叫提高。如果前面有错题没改正，说明上一个知识点还没有完全学会，带着疑问去开始新的学习，一心里不踏实，二会对理解新知造成一定的影响。大家都知道我们的数学知识是链条式的，环环相扣，任何一环出现故障，整个链条就会断开，所以必须保证每环都得是扎实有效的。所以要求在孩子每次做新作业之前先检查上次的错题是否改正彻底，先改错，再以轻松的心态开始新的作业。我改作业的方式是，如果前面一节有错题，下一次作业不予批改，什么时候改完错题什么时候开始下一次作业的批改。所以要求家长在孩子作业之前一定要提醒孩子改错。2.抓课堂实效，提高做题的速度和准确率。从班级听课状况和课堂作业来看，我们班一部分孩子拿到作业后不是全神贯注，专心致志的去听、去想、立刻去做，而是东张西望，摸摸这东西摸摸那东西，恰恰手指揪揪橡皮，看看窗外。直到老师提醒或者周围的人都去写，他才猛然意识到哦，我该干啥了甚至这时也不知道自己该去干啥。这样不但降低了课堂效率，而且很大程度上提高了错误率，拉长了作业和讲授新知战线，使课堂教学减少了其趣味性和系统性。体现在我们的作业上就是作业一次性全对的太少，基本上我们班每次只有20人左右能够达到一次性全对，这就再次验证了我们的课堂实效低。体现在测试中，我们每次的单元测试或期中、期末测试，满分的同学很少，一般也在20人左右，大多数孩子在93--98之间，这和我们平时的作业准确率低紧密相连。问及孩子会不会，一单画上错号，孩子又会改正，为什么不能一次做对？原因在于，注意力不够专注，忽略细节；也可能是知识掌握不扎实、不熟练造成的。但绝对不单单是大家说的马虎而已。怎么办？从课堂抓起，从作业抓起。我注意课堂设计和调控。大家则需要关注每天作业的准确度、作业限时和提醒孩子上课注意听讲。作业准确率要求孩子认真书写，整齐、整洁、正确。先自己检查然后家长检查，指出孩子没查到的错误处，自己订正，如果孩子不会，教给方法，思路一点拨。千万别：“14-5不是9哦，写上呗。”写上啦还是不会。如果您也不清楚咋讲，可以到我这百度，我的手机只要有电，不关机，欢迎来访。再一个孩子作业限时完成，根据孩子情况酌情制定完成作业时间。但7:30以后不准再写作业。写不完就说明中间写作业边写边玩，或者知识掌握不熟练。第二天到校后自己抽空补，还要挨批评，习惯成自然。让孩子养成主动认真学习的良好习惯。作业注意书写规范，不论是假期作业还是开学后的课堂作业、家庭作业书写都存在问题：1、书写乱，布局不调理；2、字体不工整，比较随意；3、字体大小不一；5、错别字多，涂抹现象严重，甚至涂烂书页。但孩子认真书写时，正确率自然也能够提高。班级新规：作业一次性全对，批100分，每次加1分；一次性全对且书写工整加2分批改为100+  。上课认真听讲加2分，违反一次纪律每次扣一分（上课说话、摸东西、走神、乱画等）；考试满分一张喜报、后面“星光闪耀”评比栏贴一颗红星。    3.提醒孩子认真听课、参与课堂。    开学一周的学习发现很多孩子不认真听课（摸东西、说话、走神、打闹等）。原因，一不明白我为什么要听课？二听课需要主动思维，没有外界不费力就玩得很开心轻松、诱惑力大；三是家长督促指导不是太到位。怎样纠正：一有意无意告诉孩子，认真听讲的重要性，这个不在阐述；二是家长朋友言传身教，身体力行，模范引导。譬如认真做事，遇到孩子不会的问题，和孩子一块思考，查资料、问老师。以真心、真情感染孩子，以精益求精的精神让孩子明白凡事需要认真。三是我把当天所学知识点反馈给家长，回家咨询孩子在学校学习了什么内容，看能否说出一二。会说就说明孩子听了，参与了课堂。提醒以下孩子经常身在曹营心在汉，游离课堂之外：吴涵蒴、孙孟哲、陈佳茜、陈俊熙、王泽宇、任诗晴、肖子秀、吴子昊、李耀辉、申梓彤、张庆泽、吕晟睿、田埔源、孔慧琳、孙朝熙。希望家长朋友多关注孩子。按要求准备学具。低年级孩子以形象思维为主，很多算理、对图形的认知等孩子需要直观感知，真正动手摸一摸，才能明白其中的道理。譬如：一个正方形能剪成两个完全一样的什么图形，孩子不动手剪一剪，是无法理解可以按剪成两个一样的三角形、长方形、梯形。计算对十几减9算理的理解，孩子只有用小棒摆一摆，才能更深刻的体会到，从个位中不够减，要从十位中借。摆一摆才能真正理解、感受到算理的合理性，进而才能正确计算。另外别人都操作学具，咱孩子干啥，操作吧自己没带、别人又不不让用，只能傻愣愣的可怜兮兮的干看。时间一长只能玩。是不是您的疏忽培养了孩子不认真听讲的习惯。本册书新知共7个单元，概念操作四个单元，包括认识人民币、分类与整理、找规律、认识图形；计算三个单元：20以内的数的退位减法、100以内数的认识及不仅为加减法。基本上每个单元都需要学具。一定关注老师发的群消息，及时带学具.既是帮助孩子学习，也是培养一种习惯，一种能力。总之，做一个认真负责的家长，你就会影响孩子，变成一个踏实认真、细心、有责任感的人。孩子做事学习才会有内驱力、主动性、上进心。学习成绩自然才会风生水起。以后才会成为一个有用的人才。  谢谢大家的聆听!