教师个人工作总结：育体也是育己

教师个人工作总结：育体也是育己   28号是充满挑战和喜悦的一天，我参加了体育教学评优课第三阶段的授课，这是一次与xx镇中心小学的学生一起完成的一次异地授课。   第一次上课前我是信心十足的，感觉自己备好课，认真练就肯定没有问题。但是在我与孩子们的对话和交流中，慢慢我发现每个体育老师的上课方式，语言的运用及教学的方法是不同的，所以导致我与孩子们相处的第一节课上出现了很多的问题。让我记忆深刻的是刚开始的整队，可能由于我语速有些快，当说到依次报数的时候，同学们都一脸迷茫的看着我。这时候带班的体育老师说：“你的语速不能过快，他们没有适应过来，你的语速要放慢。”这句话深深的点醒了我，教师的口令是直接传达给学生的，只有口令的正确和清楚，学生才能按照口令做出正确的反应。对于小学年级的授课语速应要放慢，让学生每一个字都能够听清楚。而我完全在不经意间，用过快的语速，没有考虑学生们听懂了没有。明白这一点以后，我就慢慢把语速降下来，同学们也很快适应过来。这个问题解决了，但是紧接着一波又一波的问题涌现出来，游戏环节，孩子们都非常的激动，展现了他们爱玩的天性。这时候场面有点失控，总是在强调纪律，时间一点点的流失。整节变成了强调纪律，没有内容。这让我有点失去信心，感觉异地授课对于我来说真的是很具有挑战性。接触完孩子们后，我迫不及待的赶回学校，找到有经验的郑老师，虚心请教今天发生的一系列的问题，接受指正并及时做出调整，继续认真备课。不经历风雨怎能见彩虹，不能因为一点困难就被绊住。抓住第二次与学生们上课的机会，有了第一次的了解和熟悉。我们相互间了解了上课的教学和教法，开始有了默契，这一次就显得轻松很多，没有了之前的拘谨和约束，更多的是与孩子们之间进一步的交流和放松。   比赛来临之际，总想着自己背下来每一个环节，生怕会有遗漏。但我发现所有的环节已经慢慢烙印在我心里，不是死记硬背可以比拟的。体育教学评优课变成了我的生物钟，每天不到五点，把我唤醒起来开始奋斗备稿。怀着忐忑紧张的心情来到了xx中心小学，在等待的过程中脑海依旧不断的重复一遍又一遍课的内容。这是一节课，我不仅要对我的学生负责，更要对自己负责。   一声哨音想起，开始了我的小篮球授课内容。从最开始的动物模仿课课练到最后的结尾放松操，每一个在我脑海中记忆的环节，我都尽力做到最好。但是在讲课过程中，还是出现了问题，由于自己语言不精炼拖拉，从而学生的练习时间减少。游戏环节，学生们刚要玩到劲头上，我的一声哨音仿佛定住了前一秒还在蹦蹦跳跳的学生。然后继续讲解，久而久之导致后面的内容，学生们学习的兴趣度下降，精力也变得不集中。场地器材上，最后一个游戏飓风行动，本应是学生把自己的球放在球车里，而我遗漏了这个重要的环节，在课前没有做好充分的准备，这一点也需要我去深思和注意。   课结束后，紧张的心变得如释重负，但激动的心依旧难以平复。课后我找到崔老师，请教课中的不足。崔老师耐心的给我指导：“在准备活动中，动物模仿课课练和小篮球热身操应当对换一下，刚开始同学们的肌肉处于僵硬的状态，如果用力过猛，就会造成肌肉、韧带拉伤。所以必须要有一定的活动量，让身体进入运动状态，再去做力量练习，这样大大降低了孩子们拉伤的可能。”并且我还需要在语速上放慢节奏，我面对的是二年级的学生，需要更加耐心细致，往往我语速太快，他们还没有完全理解，我就自顾自的继续往下进行。这一点必须要改，从平时抓起，慢慢改变语速。   在体育教学评优课中，我发现了平时自己注意不到的问题，也意识到自身的不足。前辈们耐心的给我指导，传授经验。在于孩子们的接触中，我感受到了他们的可爱与活泼。从备课到授课，经历了很多种心情，紧张、担心、自信、喜悦……认真的备课也让我对自己有信心！我们要以教师为主导，学生为主体。但是在这个基础上，也不能随便的放任学生去做任何事情。我们要有教学目标的安排每节课程的内容和活动。做为一名体育老师，我要考虑到课上的所有因素。完善自我，才能教好学生，发现自身的不足，及时改正，虚心接受大家的批评和指正。   首先，我要做好自己的老师，才能做好学生的老师！