2019学年第一学期八年级期中语文质量分析报告

2019学年第一学期八年级期中语文质量分析报告1、这次考察内容是八年级第一单元，第四单元，第五单元和第六单元。外加名著阅读《昆虫记》。2、 此次语文月考试卷分为四部分，总分100分，分别是基础题，现代文阅读，古诗文阅读和作文，对识记、理解、表达运用、欣赏感悟等个四层次的能力进行了不同的考查。题目难易程度，偏难。二、学生答题情况1、基础题第四题是选择排序题，选错同学很多，准确率只有20%。2、现代文阅读其实不是很难，但是题量比较大（名著阅读+现代文阅读），学生用的时间太多，导致试卷后面的文言文的题目没完成。名著阅读第六题学生审题不清、马虎答题。现代文阅读11题，对文章的主旨理解不到位，缺少整体感知能力，大部分中等学生均会脱离全文主旨的“机械答题”。说明我们的学生在理解与感悟方面还有欠缺。3、第12题诗歌赏析题，理解不是很全面，忘记写诗人情感，答题的时候知识点不是很全面。5、课外文言文更是看不懂（时间不够，文章来不及看导致大部分学生题目没做完），实词中“过”，“亡”“道”错的很多，（文言文的一词多义和通假字等文言现象没把握好）翻译都理解错了，没有联系上下文的语境，翻译语句不通顺。所以失分比较严重。6、部分学生作文内容空洞，但叙事不够具体，立意不够新颖，情感抒发不够真实，平淡作文较多。三、今后的补救措施审阅试卷，才能发现教学中存在的不足；反思成败，才能针对问题找到解决的办法。通过试卷的分析，在今后的教学中我们应注意到以下几个方面：1、 巩固语文基本知识，注重知识的积累，落实基础。对课程标准推荐的古诗文，要进行全面、系统的复习，要能熟练的背诵或默写（狠抓）。2、 重视语文的学习规律，养成良好的学习习惯。在阅读教学过程中，要精讲精练，给学生更多的时间进行大量的阅读。只有达到一定的阅读量，学生才能心灵受到触动，才能培养出正确的理解、分析能力。着重培养学生对词句理解、文意把握、要点概括、内容探究等能力。3、 要舍得在作文过程上花时间，重视学生构思，立意，列提纲，作文的反复修改。进一步解决学生能理解但无法表达的苦楚，提高学生组织和表达语言的能力。从而真正地培养学生语言运用的能力。尤其学生写作的语言的不够优美，经后多读读优秀文章。4、在平时教学中，要引导学生关注现实、热爱生活，能准确表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，要把触动心灵的人与事写得具体，感情真实。5、加大诗歌赏析提醒训练以及课外文言文练习。落实一些答题的技巧和一些实词的掌握。6、注意培养学生良好的学习习惯，强调学书写要规范、工整、美观。更重要的是不写错别字。7、引导学生阅读经典著作。8、做好培优工作。这次期中考，发现在70分段的学生较多，在今后的教学中多关注这部分学生，培养中坚力量，使我们的教学质量有更大的提高。9、加强对后进生的课后辅导。在这次期中考中后20%的学生有43个，后期辅导中多关注他们，多鼓励他们，和他们一起分析原因找出方案，防止拉大差距，最主要使他们建立学习的自信心，让他们的学习逐步提高。总之，作为老师多一份耐心，多一份用心，多一份苦心，一定有收获。